بررسی تأثیر آموزش پیش دبستانی بررشد اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی
1 مقدمه
مراکز آموزشوپرورش دوران اولیه کودکی ،امروزه مورد توجه فراوان محققان وصاحبنظران قرارگرفته است وتلاش برای افزایش سطح کیفی خدمات وبرنامههای این مراکز در سالهای دهه نود میلادی به صورت یک شعارمطرح شده است(بینت وفارکوهار 2002)
اسناد ارائه شده توسط نشریه سال جهانی کودک (1979) گزارشات متعددسازمان یونسکو وشورای اروپا نشان میدهدتوجه به آموزشوپرورش کودکان درسنین قبل از دبستان ازاوایل سالهای دهه شصت میلادی به طورثابتی درحال رشد بوده است. افزایش چشمگیر رقم مادران شاغل،درنتیجه حضورگسترده کودکان آنها دربرنامههای مراقبت گروهی خارج ازخانه بهبود گسترش بهداشت کودک همراه با توجه بیشتر به جنبههای رشد عقلانی واجتماعی کودکان، آگاهی ازنقش اساسی تجربیات دوران اولیه کودکی وتأثیرات پایدارآن برتمامی جنبههای رشد ویادگیری ازجمله دلایل اساسی این امرشناخته شده اند.(کاتز وموهانتی 1985)
آموزشوپرورش پیش ازدبستان عبارت است از آموزشی که اززمان تولد آغاز وتا شروع اولین کلاس رسمی دبستان درپایان ششمین سال زندگی کودک ادامه مییابد، یرا درچنین سالهایی کودکان یکی از مراحل مهم وحساس زندگی خودرا ازجهات شخصیتی،اجتماعیوآموزشی پشتسرمیگذارند. تحقیقات گسترده علمی ثابت کردهاند که 6سال اول زندگی ازلحاظ رشد هوشوشکلگیری شخصیت ، دورانی سرنوشت ساز است وبه همین لحاظ ازاهمیت بسیاری برخوردار می باشد.(به نقل از اسحاق نیا1373)
نتایج حاصل ازتحقیقاتی که درکشورهای مختلف انجام شده است مبین این واقعیت میباشد که امکانات مراکزتربیت کودکان در هر دورههای پیشدبستان نباید تنها برای محافظت وتأمین نیازهای اولیه آنان مورد استفاده قرارگیرند بلکه تدوین برنامههای آموزشی درچنین دورانی بسیار ضرورت دارد ونقش این دوران درتحکیم پایه و اساس تربیتی وآموزشهای بعدی ازاهمیت بسیاری برخورداراست.
اقدام پژوهی , آموزش و پرورش , مدرسه , دانش آموزان , تحقیق , مقاله , پیش دبستانی , تاثیر , آموزش , ابتدایی
مقدمه : دارد | نتیجه گیری : دارد | منابع : دارد | چکیده : دارد | نمودار : دارد |
لینک محصول
http://archkala.ir/post/75126
نوشتن دیدگاه