برای تغییر این متن به تنظیمات قالب مراجعه کنید

بیست علم

جهت مشاهده سایت بیست علم اینجا کلیک نمایید.
  • مطالب اخیر سایت
  • حل مسائل فصل 2 مقاومت مصالح تیموشنکو بخش اعضای کششی و فشاری

    حل مسائل فصل 3 مقاومت مصالح تیموشنکو بخش پیچش-عضوهای نامعین می باشد.

    حل مسائل فصل 3 مقاومت مصالح تیموشنکو بخش پیچش-تغییر شکلهای پیچشی - لوله های مدور

    حل مسائل فصل 2 مقاومت مصالح تیموشنکو بخش تغییر طول محوری اعضا

    پاورپوینت کتاب تک جلدی مبانی رفتار سازمانی استیفن رابینز

    پاورپوینت رویکرد ارزشیابی نسبی در ارزیابی اوراق بهادار

    پاورپوینت شاخص های نوین سنجش عملکرد مالی شرکتها

    پاورپوینت مدل های ارزشیابی اوراق بهادار (همراه با مثالهای تشریحی)

    پاورپوینت ارزیابی عملکرد شرکت از طریق کیفیت سود

    پاورپوینت عوامل موثر بر تصمیم گیری در مورد خرید یا اجاره

    پاورپوینت مقدمه ای بر مدیریت مالی استراتژیک

    پاورپوینت کتاب تک جلدی مبانی رفتار سازمانی استیفن رابینز

    پاورپوینت رویکرد ارزشیابی نسبی در ارزیابی اوراق بهادار

    پاورپوینت مدل های ارزشیابی اوراق بهادار

    پاورپوینت ارزیابی عملکرد شرکت از طریق کیفیت سود

    پاورپوینت عوامل موثر بر تصمیم گیری درمورد خرید یا اجاره

    پاورپوینت جوشکاری ذوبی

    پاورپوینت سامانه‌ های پانلی سه بعدی

    پاورپوینت انسان شناسی و تاثیر آن بر معماری

    پاورپوینت جوشکاری با گاز اکسیژن و استیلن (جوشکاری فورجینگ)

    پاورپوینت تجهیزات مورد استفاده در جوشکاری‌

    پاورپوینت ‌رفتار لرزه‌ای قاب های فولادی دارای بادبند و اتصالات نیمه صلب

    دوره مدیریت احساسات با زبان ساده

    دوره ساخت اعتماد به نفس و تجربه لذت عزت نفس بالا

    سمینار اثر لیزین بر مورفولوژی خمل های روده باریک

    پاورپوینت آشنایی با ساختار شبکه های تلفن همراه

    پاورپوینت شاخص های نوین سنجش عملکرد مالی شرکتها (همراه با مثالهای تشریحی)

    پاورپوینت استراتژیهای ادغام و تصاحب شرکتها

    پیشینه و مبانی نظری ریسک اعتباری و مصداق آن در صنعت بانکداری

    پیشینه و مبانی نظری فناوری اطلاعات و سبک رهبری تحول گرا و تعامل گرا

    پیشینه و مبانی نظری تاثیر هوش سازمانی (OI) در اثر بخشی سازمانی

    پیشینه و مبانی نظری مدیریت استراتژیک برند و تئوری های ارزش ویژه برند

    پیشینه و مبانی نظری بهره وری و راههای افزایش سطح آن در سازمان

    پیشینه و مبانی نظری آمیخته های بازاریابی سبز وتاثیر آن در سودآوری وفروش

    تاثیر استفاده از معیارهای کارت امتیازی متوازن بر ارزیابی عملکرد مالی صنعت آب و فاضلاب شهری

    بررسی تاثیر فرهنگ سازمانی بر رابطه بین اعتبار بخشی و عملکرد سازمان

    دانلود تحقیق ارزیابی استراتژی عملکرد سازمان بیمه ایران با کارت امتیازی متوازن در شهرستان سبزوار (مطالعه موردی)

    دانلود بررسی اهمیت رضایت مشتری و تاثیر آن در بازار رقابتی

    بررسی حاکمیت شرکتی ، مالکیت خانوادگی و مدیریت سود

    کاربرد مدل گسترش عملکرد کیفیت (QFD) به منظو رتوسعه محصول با رویکرد مشتری گرایی درشرکت گلچکان زمانی

    رابطه بین ترکیب هیئت مدیره و ساختار مالکیت با محافظه کاری حسابداری

    بررسی تاثیر مدیریت دانش بر مدیریت روابط مشتریان در نمایندگیهای مجاز ایران خودرو خراسان

    بررسی نقش هوش هیجانی در عملکرد بازاریابان بیمه کارآفرین استان خراسان رضوی

    پاورپوینت اختلال پانیک یا حمله هراس

    پاورپوینت معماری سبز ، مدرسه هنر سنگاپور

    پاورپوینت انواع دیوارهای جداکننده ‌

    پاورپوینت هوش عاطفی چیست

  • مطالب محبوب سایت
  • قوانین وبلاگ توجه کنید این وبلاگ یک بازار یاب و یا معرف است هیچ مسئولیتی در قبال خرید و فروش این فایل ها عهده دار نمی باشد . لطفا شکایات خود را در لینک هر محصول که وارد سایت اصلی می شود مطرح نمایید و نظرات خود را در آن سایت فروشنده بدهید . با تشکر ...

    آخرین ارسال های انجمن

    دانلود پاورپوینت مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید

    دانلود پاورپوینت مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید

    دانلود پاورپوینت مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید
    دانلود مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید تحقیق مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید مقاله مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش 32 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 45 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 32
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 32 صفحه

    مقدمه ای بر داده کاوی و اکتشاف دانش استاد : تهیه کننده : مقدمه امروزه با گسترش سیستم های پایگاهی و حجم بالای داده ها ی ذخیره شده در این سیستم ها ، نیاز به ابزاری است تا بتوان داده های ذخیره شده پردازش کرد و اطلاعات حاصل از این پردازش را در اختیار کاربران قرار داد .
    با استفاده ار پرسش های ساده در SQL و ابزارهای گوناگون گزارش گیری معمولی ، می توان اطلاعاتی را در اختیار کاربران قرار داد تا بتوانند به نتیجه گیری در مورد داده ها و روابط منطقی میان آنها بپردازند وقتی که حجم داده ها بالا باشد ، کاربران هر چند زبر دست و با تجربه باشند نمی توانند الگوهای مفید را در میان حجم انبوه داده ها تشخیص دهند و یا اگر قادر به این کار هم با شند ، هزینه عملیات از نظر نیروی انسانی و مادی بسیار بالا است مقدمه از سوی دیگر کاربران معمولا فرضیه ای را مطرح می کنند و سپس بر اساس گزارشات مشاهده شده به اثبات یا رد فرضیه می پردازند ، در حالی که امروزه نیاز به روشهایی است که اصطلاحا به کشف دانش بپردازند یعنی با کمترین دخالت کاربر و به صورت خودکار الگوها و رابطه های منطقی را بیان نمایند .
    داده کاوی یکی از مهمترین این روشها است که به وسیله آن الگوهای مفید در داده ها با حداقل دخالت کاربران شناخته می شوند و اطلاعاتی را در اختیار کاربران و تحلیل گران قرار می دهند تا براساس آنها تصمیمات مهم و حیاتی در سازمانها اتخاذ شوند .
    مفاهیم پایه در داده کاوی در داده کاوی معمولا به کشف الگوهای مفید از میان داده ها اشاره می شود .
    منظور از الگوی مفید ، مدلی در داده ها است که ارتباط میان یک زیر مجموعه از داده ها را توصیف می کند و معتبر ، ساده ، قابل فهم و جدید است .
    تعریف داده کاوی داده کاوی عبارت است از فرایند استخراج اطلاعات معتبر ، از پیش ناشناخته ، قابل فهم و قابل اعتماد از پایگاه داده های بزرگ و استفاده از آن در تصمیم گیری در فعالیت های تجاری مهم.
    اصطلاح داده کاوی به فرایند نیم خودکار تجزیه و تحلیل پایگاه داده های بزرگ به منظور یافتن الگوهای مفید اطلاق می شود داده کاوی یعنی جستجو در یک پایگاه داده ها برای یافتن الگوهایی میان داده ها تعریف داده کاوی داده کاوی یعنی استخراج دانش کلان ، قابل استناد و جدید از پایگاه داده ها ی بزرگ .
    داده کاوی یعنی تجزیه و تحلیل مجموعه داده های قابل مشاهده برای یافتن روابط مطمئن بین داده ها .
    کاربردهای داده کاوی خرده فروشی : از کاربردهای کلاسیک داده کاوی است که می توان به موارد زیر اشاره کرد : تعیین الگوهای خرید مشتریان تجزیه و تحلیل سبد خرید بازار پیشگویی میزان خرید مشتریان از طریق پست(فروش الکترونیکی) کاربردهای داده کاوی بیمه : تجزیه و تحلیل دعاوی پیشگویی میزان خرید بیمه نامه های جدید توسط مشتریان پزشکی : تعیین نوع رفتار با بیماران و پیشگویی میزان موفقیت اعمال جراحی تعیین میزان موفقیت روشهای درمانی در برخورد با بیماریهای سخت کاربردهای داده کاوی بانکداری : پیش بینی الگوهای کلاهبرداری از طریق کارتهای اعتباری تشخیص مشتریان ثابت تعیین میزان استفاده از کارتهای اعتباری بر اساس گروههای اجتماعی مراحل فرایند

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت منطق فازی 20 اسلاید

    دانلود پاورپوینت منطق فازی 20 اسلاید

    دانلود پاورپوینت منطق فازی 20 اسلاید
    دانلود منطق فازی 20 اسلاید تحقیق منطق فازی 20 اسلاید مقاله منطق فازی 20 اسلاید منطق فازی 20 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 651 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 20
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 20 صفحه

    منطق فازی گردآورندگان : پری خزائی ، زهرا کمالی زیر نظر استاد محترم : جناب آقای سلطانی پروفسور لطفى زاده واضع منطق فازى است، که گرچه بیش از چند دهه از عمر آن نمى گذرد اما تاثیر آن بر فناورى هاى دیجیتال اساسى و حیرت آور برآورد مى شود.
    اکنون سال هاست که منطق فازى در شاخه هاى مختلف علوم کامپیوتر از ساخت ریزپردازنده تا طراحى زبان هاى هوش مصنوعى، کاربرد داشته و هر روز به تعداد مصنوعاتى که اساس آنها برپایه هوش مصنوعى استوار است افزوده مى شود.
    ریاضیات فازی یک فرا مجموعه از منطق بولی است که بر مفهوم درستی نسبی، دلالت می کند.
    منطق کلاسیک هر چیزی را بر اساس یک سیستم دوتائی نشان می دهد ( درست یا غلط، 0 یا 1، سیاه یا سفید) ولی منطق فازی درستی هر چیزی را با یک عدد که مقدار آن بین صفر و یک است نشان می دهد.
    مثلاً اگر رنگ سیاه را عدد صفر و رنگ سفید را عدد 1 نشان دهیم، آن گاه رنگ خاکستری عددی نزدیک به صفر خواهد بود.
    در سال 1965، دکتر لطفی‌زاده نظریه سیستم‌های فازی را معرفی کرد.
    در فضایی که دانشمندان علوم مهندسی به دنبال روش‌های ریاضی برای شکست دادن مسایل دشوارتر بودند، نظریه فازی به گونه‌ای دیگر از مدل‌سازی، اقدام کرد.
    منطق فازی معتقد است که ابهام در ماهیت علم است.
    بر خلاف دیگران که معتقدند که باید تقریب‌ها را دقیق‌تر کرد تا بهره‌وری افزایش یابد، لطفی‌زاده معتقد است که باید به دنبال ساختن مدل‌هایی بود که ابهام را به عنوان بخشی از سیستم مدل کند.
    در منطق ارسطویی، یک دسته‌بندی درست و نادرست وجود دارد.
    تمام گزاره‌ها درست یا نادرست هستند.
    بنابراین جمله «هوا سرد است»، در مدل ارسطویی اساساً یک گزاره نمی‌باشد، چرا که مقدار سرد بودن برای افراد مختلف متفاوت است و این جمله اساساً همیشه درست یا همیشه نادرست نیست.
    در منطق فازی، جملاتی هستند که مقداری درست و مقداری نادرست هستند.
    برای مثال، جمله "هوا سرد است" یک گزاره منطقی فازی می‌باشد که درستی آن گاهی کم و گاهی زیاد است.
    گاهی همیشه درست و گاهی همیشه نادرست و گاهی تا حدودی درست است.
    منطق فازی می‌تواند پایه‌ریز بنیانی برای فن‌آوری جدیدی باشد که تا کنون هم دست‌آورد‌های فراوانی داشته است.
    کاربردها از منطق فازی برای ساخت کنترل کننده های لوازم خانگی از قبیل ماشین رختشویی (برای تشخیص حداکثر ظرفیت ماشین، مقدار مواد شوینده، تنظیم چرخهای شوینده) و یخچال استفاده می شود.
    کاربرد اساسی آن تشخیص حوزه متغیرهای پیوسته است.
    برای مثال یک وسیله اندازه گیری دما برای جلوگیری از قفل شدن یک عایق ممکن است چندین عضو مجزا تابعی داشته باشد تا بتواند حوزه دماهایی را که نیاز به کنترل دارد به طور صحیح تعریف نماید.
    هر تابع، یک ارزش دمایی مشابه که حوزه آن بین 0 و 1 است را اختیار می کند.
    از این ارزشهای داده شده برای تعیین چگونگی کنترل یک عایق استفاده می شود.
    حال با مثال دیگری اهمیت این علم را بیشتر درک مینمائیم: یک انسان در نور کافی قادر به درک میلیونها رنگ میباشد.
    ولی یک روبوت چگونه میتواند این تعداد رنگ را تشخیص دهد؟
    حال اگر بخواهیم روباتی طراحی کنیم که قادر به تشخیص رنگها باشد از منطق فازی کمک میگیریم و با اختصاص

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت مهندسی مجدد 12 اسلاید

    دانلود پاورپوینت مهندسی مجدد 12 اسلاید

    دانلود پاورپوینت مهندسی مجدد 12 اسلاید
    دانلود مهندسی مجدد 12 اسلاید تحقیق مهندسی مجدد 12 اسلاید مقاله مهندسی مجدد 12 اسلاید مهندسی مجدد 12 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 15 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 12
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 12 صفحه

    زنجیره مهندسی مجدد کلان خرد شناخت طراحی بسترسازی استقرار سازماندهی و بسترسازی تعریف کلی مساله و تدوین روش کار مذاکرات و پیشنهادیه اجرای پروژه تشکیل کمیته راهبری بررسی برنامه و سازمان کار توسط کارفرما تجهیز منابع و برنامه ریزی پروژه 1- شناخت ماموریت وکلان فرایندهای آن بررسی اسناد ومصوبات واستخراج ماموریت سازمان بررسی ماموریت و تعامل سازمان در اجرای کنونی بررسی ادبیات درمورد کلان فرایندهای سازمان تدوین جزئیات ماموریت و کلان فرآیندهای سازمان طرح وتایید ماموریت و کلان فرآیندها توسط سازمان 2- انتخاب کلان فرآیندهای موردتوجه تدوین ملاکهای انتخاب کلان فرایندها پیشنهاد کلان فرایندهای منتخب تایید کلان فرآیندهای منتخب در سازمان سازماندهی پروژه براساس فرآیندهای منتخب تعیین مسئولین فرایندهای منتخب از طرف سازمان 3- ارزیابی کلی کلان فرایندهای منتخب تعیین شاخصها و روشهای ارزیابی کلان فرایندها تعیین استانداردها و رویه های کلان فرایندها جمع آوری اطلاعات از وضع موجود ارزیابی وضعیت موجود طرح نتایح ارزیابی با سازمان 4- انتخاب زیر فرایندهای مورد توجه ازکلان فرایندهای منتخب تعیین زیرفرایندهای کلان فرآیندهای منتخب تدوین ملاک انتخاب زیر فرآیندها انتخاب زیر فرآیندها تایید زیر فرآیندها توسط سازمان سازماندهی برای بررسی و طراحی مجدد زیر فرایندها 5- شناخت جزئیات زیرفرآیندهای منتخب در وضع موجود و ارزیابی آن شناخت هدف ها ، روش ها و تعاملات موجود در هر فرآیند ترسیم نمودار زیرفرآیندها نظرسنجی از مشتریان ومدیران ارزیابی فرآیند وتنگناها و اشکالات آن ( فرآیند، اجرا، هدف) تائید نتیجه ارزیابی با سازمان 6- تجدید طراحی زیر فرایندهای منتخب در وضع موجود وارزیابی آن Gross Design بررسی وجمع آوری سیاست ها واستراتژی مصوب زیرفرآیندموردنظر بازنویسی اهداف زیرفرآیندها براساس نظرسنجی مشتری و سیاست ها بررسی وترازیابی فرآیند موردنظر در دو کشور منتخب طراحی کلی فرآیند مورد نظر با توجه به بندهای 1 و 2 بررسی وتایید طرح کلی توسط سازمان 7- طراحی جزئی زیر فرآیندهای منتخب (Detail Design) تعیین شاخص ها و اهداف جزئی زیرفرآیندها طراحی جزئی زیرفرآیندهای موردنظر شبیه سازی و مدل سازی زیرفرایندهای منتخب طراحی سیستم اطلاعاتی و پشتیبانی زیرفرایندها طراحی سیستم کیفیت و ارتقا بهره وری بررسی وتایید طرح جزئی توسط سازمان 8- طراحی اجرائی سازمان، وظایف، منابع انسانی و دستورالعمل ها طرح تغییرات سازمانی و وظائف بررسی نیروی انسانی موجود و مورد نیاز تدوین برنامه تحول نیروی انسانی تدوین دستورالعمل ها و آیین نامه ها تدوین برنامه پیاده سازی طرح اجرائی بررسی وتایید طرح اجرائی توسط سازمان 9- آموزش و استقرار مشاوره جهت جلسات آگاهی عمومی و آموزش همکاری در اجرای طراحی اجرائی در بند 8 بررسی نتایج استقرار و ایجاد تغییرات لازم Current Services Customer Perspective Strategic Direction Financial Perspective New/Refined Services/Channels/Direction Current Processes Redesigned Processes Technology Skills Information Performance Indicators .

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت موتورهای جستجوگر 14 اسلاید

    دانلود پاورپوینت موتورهای جستجوگر 14 اسلاید

    دانلود پاورپوینت موتورهای جستجوگر 14 اسلاید
    دانلود موتورهای جستجوگر 14 اسلاید تحقیق موتورهای جستجوگر 14 اسلاید مقاله موتورهای جستجوگر 14 اسلاید موتورهای جستجوگر 14 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 299 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 14
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 14 صفحه

    به نام خداوند بخشنده مهربان موضوَع تحقیق: موتورهای جستجوگر گرداورنده: نسرین نخلی موتور جستجو چیست؟
    دنیای وب منبع عظیمی از اطلاعات است که روز به ‌روز برحجم آن افزوده می‌شود.
    در حال حاضر میلیاردها صفحه که اطلاعات فراوانی از موضوعات مختلف را در بر دارند، بر روی سرورهای مختلف جا خوش کرده اند.
    این در حالی است که تولد سایت های جدید و گسترش سایت های موجود نیز به طور فزاینده ای به حجم این اطلاعات می افزاید.
    نرخ رشد اطلاعات تا به آنجا رسیده که امروزه مشکل دسترسی به اطلاعات جدی تر از نبود اطلاعات است.
    امروزه چالش عمده اکثر کاربران، دستیابی به اطلاعات است.
    به عبارت دیگر اگر کاربری دنبال موضوعی خاص باشد، کدام صفحه را باید بخواند؟
    از میان این تعداد عظیم صفحات موجود، کدامین صفحه نیاز او را برآورده می کند؟
    اگر سایتی باشد که به کاربران در پیدا کردن اطلاعات کمک کند، قطعا مورد توجه خواهد بود.
    خوشبختانه چنین سایت هایی وجود دارد و ما آن ها را با نام موتور جستجوگر می شناسیم.
    موتور جستجوگر سایتی است که برای کمک به کاربران در یافتن اطلاعات موجود از سایت های دیگر طراحی شده است.
    موتور جستجوگر سایتی است که با گرفتن کلمه یا عبارتی مختصر، کاربر را با لیستی از سایت ها روبرو می‌کند که به موضوع مورد علاقه او مرتبط می‌باشند.
    آمارها نشان می دهند که افراد بسیاری سفر در دنیای وب را با موتورهای جستجوگر آغاز می‌کنند و مراجعه به موتورهای جستجوگر چنان عادی شده است که جستجو کردن و کار با موتورهای جستجوگر، دومین فعالیت عمده کاربران در دنیای وب (بعد از ارسال و دریافت نامه های الکترونیکی) محسوب می شود.
    هر چه بر محبوبیت وب افزوده می گردد، نیاز به بایگانی کردن اطلاعات آن نیز بیشتر می‌شود.
    موتور جستجوگر در واقع این اطلاعات را بایگانی کرده و در زمان مورد نیاز، به سرعت در اختیار کاربران قرار می‌دهد.
    بدون موتور جستجوگر، وب تنها به بخش کوچکی از موفقیت امروزین خود دست می‌یافت زیرا موتور جستجوگر، اینترنت را به رسانه‌ای قابل استفاده برای همه تبدیل کرده است.
    در مورد موتورهای جستجو مقالات دیگری در تالار گفتگوی سایت میکرو رایانه  وجود دارد.
    آن چه که موتورهای جستجوگر انجام می دهند -با درجات متفاوتی از موفقیت- فراهم کردن یک وسیله جستجوی ساده است.
    وقتی یک کاربر وب عبارتی را جستجو می‌کند، موتور جستجوگر لیستی از سایت‌ ها را ارائه می‌کند که تعداد آنها از چند صد مورد تا چند میلیون متغیر می‌باشد.
    سایت هایی که موتور جستجوگر به عنوان نتایج جستجویش ارائه می‌کند، بر حسب میزان ارتباط با عبارت جستجو شده به ترتیب نزولی لیست می‌شوند.
    به عبارت دیگر سایتی که به عنوان اولین سایت در نتایج جستجو معرفی شده است، مرتبط ترین سایت با عبارت جستجو شده از دید آن موتور جستجوگر است.
    دقت در ارایه نتایج جستجو چیزی است که کاربران وب همواره از موتورهای جستجوگر می خواهند.
    هر چه نتایج جستجوی یک موتور جستجوگر دقیق تر و مرتبط تر باشد، محبوب تر خواهد بود و کاربران بیشتری به آن مراجعه خواهند کرد.
    اگر عبارت یکسانی در تمام موتورهای جستجوگر، جستجو شود هیچ کدام از آنها نتایج یکسانی را ارائه نمی‌دهند و

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت مهندسی معکوس 18 اسلاید

    دانلود پاورپوینت مهندسی معکوس 18 اسلاید

    دانلود پاورپوینت مهندسی معکوس  18 اسلاید
    دانلود مهندسی معکوس 18 اسلاید تحقیق مهندسی معکوس 18 اسلاید مقاله مهندسی معکوس 18 اسلاید مهندسی معکوس 18 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 126 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 18
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 18 صفحه

    Scientific Assembly Of Industrial Engineering انجمن علمی صنایع - تیم سمینار تقدیم می کند اولین سمینار دانشجویی گروه صنایع موضوع سمینار: آشنایی با مهندسی معکوس (Reverse Engineerin) ارائه دهنده : دانیال شمسیان تیم تحقیق :علی فیض ، دانیال شمسیان و حسین سبزه کار به نام خالق ﻳکتا مقدمه : اگر سابقه ی صنعت و چگونگی رشد آن در کشورهای جنوب شرقی آسیا را مورد مطالعه قرار دهیم به این مطلب خواهیم رسید که در کمتر مواردی این کشورها دارای ابداعات فن آوری بوده اند.
    پس چه عاملی باعث این رشد شگفت آور و فنی در کشورهای خاور دور گردیده است؟
    در این سمیناربه یکی از راهکارهای این کشورها در رسیدن به این سطح از دانش فنی می پردازیم.
    مثالی از کاربرد مهندسی معکوس : صنعت خودروسازی ژاپن رشد و ارتقا خود را مدیون به کارگیری مهندسی معکوس است.
    این کشور صنایع خودرو سازیش را با کپی برداری از شورلت امریکایی در سال 1920 آغاز کرد و پس از 40 سال تلاش در سال 1960 موفق به تولید اولین خودروی تمام ژاپنی شد.
    مهندسی معکوس استراتژی مطمئن برای رسیدن به فن آوری : پیشرفت هر کشور در گرو دستیابی به فن آوری در زمینه های مختلف و در زمان مناسب است.
    کسب فن آوری با توجه به امکانات موجود می تواند از راه های گوناگونی صورت گیرد.
    یکی از راه های مطمئن برای رسیدن به فن آوری استفاده از مهندسی معکوس است.
    فناوری شاه کلید توسعه ونیرومندترین عامل تحول اقتصادی در جوامع است.
    در اطلس فناوری فناوری ترکیب پیچیده ای از چهار عنصر، به شرح زیر معرفی گردیده است: 1- سخت افزار و ماشین آلات؛ 2 - دانش فنی یا ابزار اطلاعاتی؛ 3 - توانائیها شامل مهارتها وابتکارات انسانی؛ 4 - سازماندهی و مدیریت فناوری شامل مکانیسم هایی که برای تسهیل در ادغام موثر عناصر بالا موردنیاز است.
    سیکل عمر هر فناوری شامل این مراحل است: مرحله طراحی؛ مرحله معرفی؛ مرحله رشد؛ مرحله بلوغ و اشباع؛ مرحله افول.
    استراتژی های دستیابی به فناوری و محصولات 1 - استراتژی نوآوری و طراحی تا تولید محصول از طریق فعالیتهای تحقیق تا تولید؛ 2 - استراتژی توسعه فناوری؛ 3 - استراتژی کپی سازی ومهندسی معکوس؛ 4 - استراتژی انتخاب، انتقال و بومی کردن فناوری؛ 5 - استراتژی استفاده موثر از امکانات و فناوری موجود؛ 6 - استراتژی خرید کارخانه و پروسه تولید به صورت تحویل کامل؛ 7 - استراتژی خرید کالا و فناوری موردنظر.
    ضرورت شناخت رفتار فناوری برای انتخاب استراتژی مناسب: اقدام برای انتقال فناوری درمورد محصولاتی که در مهد پیدایش خویش مرحله معرفی را سپری کرده و در مرحله رشد هستند برای کشورهای درحال توسعه معقول تر است.
    در این صورت اقدام یک کشور درحال توسعه برای دستیابی به عین این محصول یا فناوری ازطریق استراتژی تحقیق تا تولید، امری غیراقتصادی و غیرعاقلانه خواهدبود .
    مهندسی معکوس : مهندسی معکوس روشی آگاهانه برای دستیابی به فن آوری  حاضر و محصولات موجوداست.
    در این روش، متخصصین رشته های مختلف علوم پایه و کاربردی از قبیل مکانیک، فیزیک و اپتیک، شیمی پلیمر، متالورژی،الکترونیک و .
    .
    .
    جهت شناخت کامل نحوه ی عملکرد یک محصول که الگوی فن آوری مذکور می باشد تشکی

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید

    دانلود پاورپوینت موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید

    دانلود پاورپوینت موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید
    دانلود موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید تحقیق موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید مقاله موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان مازندران 36 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 14 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 36
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 36 صفحه

    موقعیت جغرافیایی و تقسیمات سیاسی استان استان مازندران با حدود 24 هزار کیلومتر مربع مساحت بین 47 دقیقه تا 38 درجه و 5 دقیقه عرض شمالی و 50 درجه و 34 دقیقه تا 56 درجه و 14 دقیقه طول شرقی از نصف النهار گرینویچ قرار گرفته ایت.
    دریای مازندران در شمال، استان تهران و سمنان در جنوب و استان های گیلان و گلستان به ترتیب در غرب و شرق آن قرار گرفته است.
    جغرافیای طبیعی و اقلیم استان طبیعت استان مازندران تحت تأثیر عرض جغرافیایی، ارتفاعات البرز، ارتفاع از سطح دریا، دوری و نزدیکی به دریا، وزش بادهای محلی و ناحیه ای، جا به جایی توده های هوای شمالی و غربی و حتی پوشش متراکم جنگلی قرار دارد.
    به همین جهت و با وجود وسعت اندک، (و بر خلاف تصور عموم که آب و هوای آن را یکسره معتدل می دانند)، این ناحیه از تنوع آب و هوایی ویژه ای برخوردار است.
    دو جریان بزرگ نقش تعیین کننده ای در آب و هوای استان ایفا می کند: یکی جریان هوایی شمال و شمال شرقی که از سیبری و قطب شمال به سوی جنوب و جنوب غربی پیش روی می کند و موجب سردی هوا، یخ بندان و ریزش برف و باران می شود.
    آب و هوای استان مازندران با توجه به دما و بارش آب و هوای معتدل خزری آب و هوای سرد کوهستانی جاذبه های طبیعی منابع و تفرج گاه های آبی دریا و سواحل آن: خروش آب رودخانه ها، سرسبزی دامنه ها، صلابت دیواره ها، صعوبت صخره ها، شکوه قله ها، عطر وحشی گلها و گیاهان کوهستانی و رنگ لاجورد آسمان همراه با مزارع و فضاهای روستایی چشم اندازهای بی نظیری را پدید آورده اند خزر شمالی - خزر مرکزی - محور رامسر علم ده - دریاچه ولشت- آب گرم رامسر-آب معدنی آمولو -آبشار ایج یا ده قلو - غار دیو سفید غار یخ مراد - غار سیاه پور - غار هیلدو -غار خرم آباد- پارک جنگلی نور- پارک جنگلی نمک آبرود بناها و یادمان های تاریخی عمارت و باغ صفوی - مجموعه صفوی فرح آباد – عمارت و باغ رامسر برج سلطان زین العابدین - خانه نیما یوشیج محله قدیم آلاشت: محله قدیمی آلاشت، زادگاهرضاخان سر سلسله دودمان پهلوی در 18 کیاومتری زیرآب(منطقه سادکوه) قرار داشت.
    آلاشت در منطقه ای کوهستانی و جنگلی واقع شده و خانه های آن، اغلب از خشت خام ساخته شده و بام ان ها نیز با تخته پوش پوشانده شده است.
    کوچه های این محله، باریک، سنگی و شیب تندی دارند.
    آلاشتی ها هر مرحله از دهستان را به نامی می شناسند.
    زادگاه پهلوی اول در محله پهلوان خلیل قرار دارد که ساختمان آن در اصل دواشکوبه بوده است.
    اشکوب فوقانی آن در اثر زلزله فرو ریخته بود که در دوران پهلوی دومبوسیله سازمان سابق میراث فرهنگی به همان سبک اولیه تجدید بنا شده است.
    این خانه که محل سکونت عباسعلی خان(پدر رضاخان) بود، به خاطر یک رویداد تاریخی، در فهرست آثار ملی ایران به ثبت رسید.
    این خانه پس از انجام تعمیرات و دوباره سازی توسط سازمان فوق، امروزه به عنوان کتابخانه عمومی شهر آلاشت مورد استفاده مردم و جوانان قرار می گیرد.
    موزه و فرهنگ سرای کندلوس روستای کندلوس که امروزه آن را میخسار می گویند در دامنه های سبز و خرم سلسله جبال البرز در منطقه کجور مازندران قرار دارد.
    فرهنگ سرای کندلوس بر فراز تپه ای مشرف بر روستای کندلوس بنا شده، دارای کتیبه ای سنگی است .

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نرم افزار office 26 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نرم افزار office 26 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نرم افزار office 26 اسلاید
    دانلود نرم افزار office 26 اسلاید تحقیق نرم افزار office 26 اسلاید مقاله نرم افزار office 26 اسلاید نرم افزار office 26 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 549 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 26
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 26 صفحه

    بسم الله الرحمن الرحیم نرم افزار offic کلید سمت راست موس سپس گزینه format و بعد order در بالا روی color کلید می کنیم روی خط های line کلید می کنیم خطهای پیش فرض چاپ نمی شود برای حذف ناحیه دلخواه روی ناحیه کلید می کنیم و سپس وارد format می شویم روی nane کلید می کنیم و سپس ok Patterms ( الگوی کار ) و حتی می خواهیم سطح border ( ناحیه سفید ) را برای رنگی کردن فونت Alyment نحوه قرارگیر ی را در داخل یک سلول بیان می کند.
    Mary ، excel ( درمحیط ) تبدیل چند سلول به سلو marye می گویند.
    در قسمت (contest) right to left باعث می شود که کلمات انگلیسی شود left to right باعث می شود که کلمات فارسی، لاتین شود.
    (چگونگی تبدیل بعضی اعداد در محیط excel از انگلیسی به فارسی یا برعکس ) Desmal pclace : برای مشخص کردن اعشار اعداد از این عبارت استفاده می کنیم.
    جدا کننده 1000 تا 1000 تای اعداد؛ اعدا را هزارگان، هزارگان جدا می کند.
    Marge sells: باعث یکی شدن چند سلول می شود Accunting: ریال را در سمت راست می نویسد و accunting ریال را در سمت چپ می نویسد : scumtifi ( نمادی علمی ) زمانی که می خواهیم به یک سلول اشاره می کنیم یا آدرس یک سلول را می نویسیم ( ابتدا حرف سلول مورد نظر سپس عدد سطری که اطلاعات داخل آن قدر دارد.
    ) برای اعمال ریاضی یا فرمول نویسی در محیط excel در داخل سلول بر این روش عمل می کنیم ابتدا یک مساوی تایپ می کنیم سپس عبارت ریاضی مورد نظر یا فرمول مورد نظر را می نویسییم مثال این فرمول =A2 * B2 این عبارت باعث ضرب سلول A2 در سلول B2 می شود.
    نکته: از آدرس خود سلول در فرمول نویسی نمی توان استفاده کرد یعنی اینکه در سلول c5 قرار گرفته باشیم نمی توان آدرس c5 را در فرمول نویسی بکار می بریم.
    *در محیط excel (:) نشانه تا است.
    و (؛) نشانه (و) است.
    * 2 تا علامت دو نقطه برای مشخص کردن یک بازه از سلولها می باشد سلول مبدأ در سمت چپ و سلول مقصد در سمت راست (A1:A0) Sum : یعنی سلولهای A1 تا A5 را در مورد انتخاب قرار بده و علامت (؛) به معنای و می باشد مثلاً (A5؛A1 )Sum = یعنی سلول A1 و A5 مورد نظر می باشد یعنی نحوه فرمول نویسی فرمول sum برای جمع سلولهای محیط excel مورد استفاده قرار می گیرد اگر بنویسم ( A1:A5) Sum = یعنی محتویات سلول A5 تا A1 را جمع می گذاریم و اگر بنویسم A5؛ A1 یعنی خازها A1وA5 حاصل جمعشان نمایش داده می شوند.
    فرمولهایی چون MAX برای پیدا کردن بزرگترین عدد در یک renge از سلولها مورد استفاده قرار می گیرد فرمول min برای پیدا کردن کوچکترین عدد avrage برای محاسبه میانگین، count برای شمارش اعداد بکار می رود.
    (name p #) : اگر چنین خطایی ارائه شد باعث اشتباه از فرمول نویسی شده ایم .
    فایل work Book excel که به صورت پیش فرض از 3 صفحه کاری تشکیل شده است که sheet نامیده می شود .
    * این skeek ها را کم و زیاد کرد.
    به صورت فایل های excel برای ایجاد یک فایل جدید با work book جدید از منوی فایل گزینه new یا کلید فایل از قبل ذخیره شده excel می توان از این مسیرها به آن رسید.
    زیر منوی فایل گزینه open کلید control+o و نوار ابزار استاندارد ندارد ، گزینه open.
    * برای ذخیره کر

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام 21 اسلاید PPT

    دانلود پاورپوینت نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام 21 اسلاید PPT

    دانلود پاورپوینت نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام  21 اسلاید PPT
    دانلود نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام 21 اسلایدPPT تحقیق نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام 21 اسلایدPPT مقاله نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام 21 اسلایدPPT نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام 21 اسلایدPPT
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 27 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 21
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 21 صفحه

    به نام خدا موضوع : نرم افزار حسابداری و انبارداری فروشگاهی فارسیکام نرم افزار حسابداری چیست؟
    نرم افزار حسابداری نیازهای یک بنگاه تجاری از قبیل سرعت ، امنیت ، قابلیت اطمینان ، و قدرت تحلیل و آنالیز اطلاعات را برآورده می کند.
    نرم افزار حسابداری ابزارهای مورد نیاز برای محاسبات و اتومات کردن خیلی از پروسه های حسابداری را برای پیش بینی های امور مالی یک شرکت (یا فروشگاه) ارائه می کند.
    نرم افزار حسابداری گزارشاتی از قبیل فروش ، ارزش اموال و داراییها ، هزینه های بالاسری ، هزینه های تولید ، صورتحساب عملکرد سود و زیان و ارزش افزوده و.
    .
    .
    را ارائه می کند.
    منافع استفاده از نرم افزار حسابداری: بسته به نیازهای تجاری و نوع نرم افزار حسابداری، مطمئن باشید که با استفاده از نرم افزار حسابداری منافع زیادی خواهید کرد که بعضی از این منافع به شرح زیر است : پیشی گرفتن از رقبا افزایش سودآوری پایین آمدن هزینه های حسابداری تصمیم گیری هوشمندانه ایجاد اعداد ارقام دقیق در حسابداری اتومات کردن کارهایی از حسابداری که بصورت دستی انجام می شود اینها فقط بعضی از منافع بکارگیری نرم افزار حسابداری در حرفه شماست با توجه به اینکه بسته های نرم افزاری حسابداری زیادی در بازار موجود است بهتر است بعد از اینکه مشخص کردید چه انتظاری از نرم افزار حسابداری دارید نسخه نمایشی (آزمایشی) آن را اجرا کرده و با خواسته های خود مقایسه کنید.
    مهم نیست چه نوع تجارت و خرید و فروشی می کنید،فارسیکام نرم افزار حسابداری مناسب با شغل و بودجه شما را به شما ارائه می کند.
    نرم افزار حسابداری فارسیکام بر اساس حدود 6 سال تجربیات حسابداری طراحی و نوشته شده است و مرتبا نسخه های جدید آن نیز ارائه میشود.
    تحت شبکه بودن(client/server) و راحتی کار با نرم افزارهای حسابداری فارسیکام از ویژگیهای بارز آن می باشد.
    نرم افزارهای ما توسعه پذیر و ماژولار است بدین معنی که شما می توانید بر اساس نیاز و سلیقه خود ماژولهای مختلف را به آن اضافه کنید.
    ماژولهای فارسیکام کاملا یکپارچه است .
    انتخاب با شماست.
    قابلیتهای نرم افزار حسابداری و انبارداری فارسیکام : تنظیمهای عمومی نرم افزار عملیات نرم افزار امکانات اضافی گزارشات تنظیمهای عمومی نرم افزار حسابداری انبارداری فارسیکام (1-1) تعریف کاربران برنامه (2-1) تعریف و تنظیم(شرکت/فروشگاه( (3-1) ایجاد و تنظیم سالهای مالی (4-1) تعریف انبار (5-1) تعریف گروه مربوط به کالا (6-1) تعریف کالا (7-1) تعریف گروه مربوط به مشتری 8-1) ) تعریف مشتری 9-1) ) تعریف بانک 10-1) )تعریف هزینه (11-1) تعریف خدمات 12-1) )تعریف درآمد 13-1) )تعریف برداشت (14-1) تعریف گروه مربوط به ویزیتور 15-1) تعریف ویزیتور 16-1) تعریف تکنسین 17-1) تعریف گروه دفترچه تلفن 18-1) تعیین موجودی اولیه انبار 19-1) تعیین موجودی صندوق(اول دوره( 20-1) اسناد پرداختنی (اول دوره( 21-1) ثبت دارایی های ثابت 22-1) تنظیم مسیر پشتیبان گیری 23-1)سناد دریافتنی(اول دوره( 24-1) تنظیم تاریخ موثر برنامه 25-1) تنظیمات چاپگر 26-1) طراحی نمونه های چاپی 27-1) تنظیم تصویر سر

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید
    دانلود نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید تحقیق نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید مقاله نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی 26 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 123 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 26
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 26 صفحه

    نظام جامع اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی طرحی موفق در عرصه اتوماسیون سیستم های مرتبط با منابع انسانی کشور نام سمینار : اولین همایش ملی مدیریت اطلاعات و ارتباطات عنـوان مقـالـه : ارائه کننده : علی حیدری نایب رئیس هیئت مدیره و مدیرعامل ملاحظات و مقتضیات حاکم بر نحوه طراحی و اجرای نظام ICT سازمان تامین اجتماعی (حوزه عمل اصلی شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین) جایگاه سازمان و شرکت در سلسله مراتب ICT حاکمیت و نحوه ارتباط آن با مخاطبین نقش آفرینان عمومی عرصه ICT سازمان تامین اجتماعی و شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین سلسله مراتب زیرساختهای ICT سازمان تامین اجتماعی و شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین سلسله مراتب زیرساختهای بانکهای اطلاعاتی سازمان تامین اجتماعی و شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین گستره فعالیتی منظومه ICT سازمان تامین اجتماعی و شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین حجم و تنوع مبادله اطلاعات در منظومه ICT سازمان تامین اجتماعی و شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین نقش آفرینان اختصاصی عرصه ICT سازمان تامین اجتماعی و شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین ساختار اجرایی طرح جامع اتوماسیون تامین اجتماعی پیشینه کلی اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی برآورد حجم و مقیاس ICT سازمان تامین اجتماعی مختصات کلی شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین چشم انداز آینده نظام ICT سازمان تامین اجتماعی دستاوردها، ویژگی ها و نکات مثبت اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی فهرست مندرجات سازمان تامین اجتماعی مجری احکام دولت، مجلس، دیوان عدالت اداری و آراء وحدت رویه و حتی موردی مراجع موصوف است و پیش بینی بالاترین حد انعطاف در سیستم های نرم افزاری سازمان تامین اجتماعی نیز پاسخگوی تصمیمات اقتضایی حاکم بر حوزه مورد عمل آن نمی باشد.
    سازمان تامین اجتماعی یک سازمان درآمد – هزینه است و حجم و پیچیدگی اتوماسیون سازمان تامین اجتماعی نسبت به سایر دستگاههای دولتی، مضاعف است.
    سازمان تامین اجتماعی دارای گستره زمانی و فعالیتی بسیط و مستمر با مخاطبین خود است و حجم تعاملات و بسامد تبادلات اطلاعات و پردازش آنها در سیستم نرم افزاری سازمان تامین اجتماعی بسیار بالاست.
    تعدد و تنوع خدمات بیمه ای سازمان تامین اجتماعی، بسیار زیاد است و تنوع خدمات تامین اجتماعی، باعث افزایش تعداد و پیچیدگی سیستم های نرم افزاری آن می شود.
    سازمان تامین اجتماعی با فرار بیمه ای روبروست و در سیستم های نرم افزاری سازمان تامین اجتماعی، امکان برقراری نظامات عنصر به عنصر مالی (بصورت قطعی) وجود ندارد و اعمال سیستم کنترل داخلی صد در صد میسر نیست.
    ملاحظات و مقتضیات حاکم بر نحوه طراحی و اجرای نظام ICT سازمان تامین اجتماعی (حوزه عمل اصلی شرکت مشاور مدیریت و خدمات ماشینی تامین) سازمان تامین اجتماعی با پدیده ً سواری رایگان ً یا ً برخورداری من غیر حق ً روبروست و اعمال کنترلهای زیاد در سیستم نرم افزاری سازمان تامین اجتماعی برای جلوگیری از سوء استفاده لازم است، ولی از آنجا که نبایست موجبات نارضایتی کارفرمایان و بیمه شدگان فراهم شود به قدر کفایت، مقدور نیست.
    دریافت های سازمان تامین اجتماعی دارای ما به ازای مشخص و مستقیم است و ایجاد ارتباط عنصر به عن

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید
    دانلود نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید تحقیق نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید مقاله نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب 7 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 12819 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 7
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 7 صفحه

    نقش کلسترول در بیماری های عروق قلب تری گلیسرید کلسترول مضر مفید LDL HDL تغذیه مناسب غذاهای مفید : ماهی ( اومگا 3 ) روغن گیاهی – بادام – گردو ویتامین ها میوه و سبزی حبوبات – قارچ – سبوس گندم چای معمولی – چای سبز غذاهای مضر روغن های حیوانی روغن های جامد و اشباع شده تخم مرغ جگر – میگو – خاویار – گوشت قرمز لبنیات فعال باشید نباید اضافه وزن داشته باشید داروها پایین آورنده های چربی خون در نسخه پزشک ( استاتین) امگا 3 ویتامین C کیوتن داروهای گیاهی ( انتروم و .
    .
    .
    .
    ) .

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نقش همراه و همسر 19 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نقش همراه و همسر 19 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نقش همراه و همسر 19 اسلاید
    دانلود نقش همراه و همسر 19 اسلاید تحقیق نقش همراه و همسر 19 اسلاید مقاله نقش همراه و همسر 19 اسلاید نقش همراه و همسر 19 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 1484 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 19
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 19 صفحه

    نقش همراه و همسر ناهید خداکرمی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی جهاد دانشگاهی تابستان 1387 khodakarami@sbmu.
    ac.
    ir همراه می تواند همسر ،خواهر و یا یکی از دوستان و یا وابستگان شما باشد کارهای محدودی از نظر عملی وجود دارد که همراه می تواند در صورت ضرورت با انجام آنها به شما و عامل زایمان کمک کند که هیچ یک از آنها به اندازه حضور وی بر بالین شما اهمیت ندارد.
    هرگز نمی توان بطور کامل قضاوت نمود که روند زایمان چگونه خواهد بود و همراه شما چگونه خواهد توانست به شما کمک کند ولی کلیه مسائل در طی کلاسهای آمادگی دوران بارداری توسط ماما به شما و همراه آموزش داده خواهد شد .
    بنابراین حضور همراهی می تواند برای شما مفید باشد که در طی این کلاسها شما را همراهی نموده باشد در غیر ایصورت و بدون آگاهی و آموزش کافی حضور همراه در طی زایمان نمی تواند مفید باشد و یا نفعی برای شما داشته باشد برای بسیاری از زوجها در کنار هم بودن در طی زایمان و خوش آمد گویی به نوزاد بلافاصله پس از تولد بسیار شیرین و خاطره انگیز است وهمسرانی که این تجربه را کسب نموده اند اعلام می نمایند که احساس می کنند به کودک و مادر تعلق بیشتری دارند.
    برخی از بیمارستان ها ممکن است شرایطی را فراهم نمایند که همسر شما بتواند در حین زایمان در کنار شما باشد و از شما حمایت نماید.
    :آنچه همراه شما می تواند در طی زایمان برای شما انجام دهد: با حضور مداوم در کنار شما زمان طی شده تا زایمان کوتاه تر و بهتر خواهد گذشت.
    دست شما را بدست می گیرد،صورت شما را نوازش و در صورت لزوم تر و خشک می نماید.
    در صورت تشنگی می تواند به شما آب بدهد و یا لبهایتان را مرطوب کند.
    پشت و کمر و شانه های شما را ماساژ دهد.
    به شما کمک خواهد کرد تا در تغیر حالت و وضعیت دهید،راه بروید و یا هر کاری را که تیم درمان ضرورت می داند برای شما انجام دهد.
    روش آرامسازی عضلانی و تکنیک های تنفسی و زمان انجام آنرا به شما یادآوری می کند.
    در انتخاب روشهای کاهش درد زایمان به شما کمک می کند.
    به شما کمک می کند تا ماما و یاپزشک بیشتر در جریان نیاز ها و خواسته های شما قرار بگیند.
    وقتی نوزاد شما در حال متولد شدن می باشد می تواند به شما اطلاع دهد که جه پپدیده ای در حال وقوع است و آنچه را نمی توانید ببینید به شما گزارش .
    می دهد.
    پدر شدن برای برخی از بارداریها از ماهها یا سالهای قبل برنامه‌ریزی شده است اما بعضی از آنها ناخواسته می‌باشد.
    بارداری همسرتان به معنای مسئولیت جدیدی است و امکان دارد در هر سنی که باشید، احساس کنید که آمادگی لازم را ندارید.
    احساسات شما در مورد بارداری: به احتمال زیاد همسرتان نیز مانندشما احساساتی مشابه شما خواهد داشت و این امری طبیعی است.
    اولین بارداری رویداد و واقعه‌ای مهم می‌باشد که می‌تواند زندگی شما را تغییر دهد و این تغییر حتی اگر منتظر آن هم بوده باشید می‌‌تواند ترسناک و هراس انگیز باشد.
    ممکن است مشکلات مالی مانند درآمد محدود، هزینه‌های اضافی جهت کودک و حقوق پرستار و شهریه مهد کودک؛ شما را دچار استرس و ناراحتی کند.
    بعضی از مردها تصور می‌کنند که کنار گذاشته شده‌اند و دیگر مورد توجه همسرشان نیستند از طرف

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید
    دانلود نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید تحقیق نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید مقاله نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان 45 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 2787 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 45
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 45 صفحه

    بسم الله الرحمن الرحیم شهناز زهرانی Lamaze International Certified Childbirth Educator (LICC) مربی آمادگیهای زایمانی از امریکا و عضو هیات علمی دانشگاه شهید بهشتی نقش پوزیشن در اختلالات لیبر و زایمان اتیولوژی اختلالات لیبر و زایمان (دیستوشی) سرویکس خلفی و سفت در شروع لیبر بد قرارگیری، آسنگلیتیسم، سر بزرگ یا عدم فلکشن، عدم آنگاژمان بد فرمی، انواع غیر ژنیکووید، ابعاد محدود انقباضات ناکارآمد یا ناکافی دیسترس یا ترس مادر، خستگی شدید، درد شدید عدم تشخیص صحیح لیبر یا مرحله دوم زایمان، استفاده نابجا از اکسی توسین، دارو، عدم تحرکت مادر، دهیدریشن، مخدوش کردن روند زایمان دیستوشی سرویکس دیستوشی جنینی دیستوشی لگن دیستوشی رحمی دیستوشی عاطفی دیستوشی تشخیصی Passage Passenger Power عوامل موثر در سیر لیبر Psycho-emotional Physical physiological Psycho-emotional state of mother(reducing maternal distress) Physical and Psycho – emotional measures Before Labor: Birth plan During Labor: Introduce yourself & her to unit Ask about her plans & preferences Encourage an atmosphere of privacy, comfort, intimacy Explain any clinical procedures or tests Inform mother of signs of progress Suggest comfort measures Reassure the mother Physiological measures Encourage to empty her bladder Well hydrated but not over hydrated Encourage to seek comfort Encourage to relax her voluntary muscles Techniques to Elicit Stronger Contraction Hydratation Movement and Position Comforting touch Nipple Stimulation Warm compress Prolonged Pre Labor and Latent first Stage When is a woman in Labor? Friedman’s Definition O’ Driscoll ‘s Definition Prolonged Pre-Labor or Latent first Stage اصلاح وضعیت در L F اگر مشکوک به OP: اگر تون عضلانی ابدومن ضعیف باشد : Semi setting Position move the fetus ‘s center of gravity toward her back Synclitisme Position Abdominal lifting: realigned the angle between the baby ‘s torso and the pelvic in let Prolonged active Phase Definition: insufficient rate of dilatation after active labor Less than 1cm/h at least 2h Less than 1.
    2cm/h PP Less than 1.
    5cm/h MP Longer than 12h from 4cm to Complete dilatation Possible Causes: Malpositions: occiput posterior, presistent occiput transverse position, or presistent asynclitism.
    Macrosomia, CPD Inadequate and the intensity of contractions.
    Presistent cervical lip.
    Emotional dystocia ‘ : fear, anxiety, tension, or hostility.
    Maternal exhaustion, dehydration.
    Maternal physical factors: severe lumbar lordosis (especially if combined with a lack of mobility in the lumbar spine), or a pendulous abdomen, due to lack of abdominal muscle tone.
    Combination of etiologies or unknown etiology.
    Malposition, Macrosomia and Cephalopelvic Disproportion Diagnostic: A dip in the supine Woman

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نماتد غده و ریشه 19 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نماتد غده و ریشه 19 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نماتد غده و ریشه 19 اسلاید
    دانلود نماتد غده و ریشه 19 اسلاید تحقیق نماتد غده و ریشه 19 اسلاید مقاله نماتد غده و ریشه 19 اسلاید نماتد غده و ریشه 19 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 391 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 19
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 19 صفحه

    به نام خدا موضوع پروژه: نماتد غده و ریشه گردآورنده: رامین اویسی جهت ارائه به: مهندس ریوندی نماتد غده و ریشه (root knot nematode) تعریف: نماتدها تنها پارازیتهای گیاهی هستند که به سلسله حیوانات تعلق داشته و در بیماریهای گیاهی مطالعه می شود.
    نماتدها در ظاهر شبیه کرم هستند،اما از نظر طبقه بندی کاملا از کرمهای حقیقی مشخص هستند.
    بیشتر از هزاران گونه از نماتدها بصورت آزاد بوده وبتعداد زیاد در آبهای شیرین ، شور یا در خاک زندگی کرده و از گیاهان و حیوانات تک سلولی تغذیه می کنند.
    تعداد زیادی از گونه های نماتدها به انسان و حیوانات حمله کرده و آنها را پارازیته کرده و تولید امراض گوناگون میکنند.
    چند صد گونه نیز شناخته شده اند که بصورت پارازیت روی گیاهان زندگی کرده و تولید انواع بیماری می کنند.
    مشخصات ظاهری و ساختمانی نماتد نر و ماده ،نمونه پارازیت گیاهی نماتد ماده نماتد نر (Nematodes) نماتدها: نماتدها جانورانی هستند از شاخه Nematoda یا کرم هایی بامقطع گرد که چون فرم بدن آنها باریک و منحنی شکل است به آنها Nematodeگفته می شود.
    نماتدها را می توان بزرگترین گروه جانوران بعد از حشرات به حساب آورد.
    بیشتر آنها آبزی هستند و در آب شور و شیرین دریاها، اقیانوس، چشمه ها و باتلاقها زندگی می کنند.
    میزان جمعیت آنها در 100 سانتیمتر مکعب از خاکهای زراعی و باغی حدود 4000 تا 5000 عدد از انواع مختلف برآورد شده است.
    تا کنون بیش از 2500 گونه نماتد در ایران حدود 166 گونه به عنوان پارازیت در گیاهان شناسایی شده اند.
    میزان جمعیت و انواع آنها در خاک به فاکتورهای خاک و شرایط محیطی مثل درجه حرارت و رطوبت بستگی دارد.
    بسیاری از نماتدها پارازیت قارچها و باکتریها هستند که احتمالا در آینده آنها از نظر استفاده در مبارزه بیولوژیکی مورد توجه قرار خواهند گرفت.
    گرچه نماتدهای پارازیت از هزاران سال قبل وجود داشته اند ولی اولین نماتد پارازیت گیاهی Anguina tritici (نماتد گال دانه گندم )بوده که در سال 1743م.
    توسط نیدهام (Needham) کشیش انگلیسی در زیر میکروسکوب مشاهده شده است.
    سپس در قرن بیستم بسیاری از نماتدهای پارازیت در گیاهان شناسایی و مورد مطالعه قرار گرفته اند.
    مرفولوژی نماتدها: نماتدهای پارازیت گیاهی کوچک بوده که به طور متوسط یک میلیمتر طول بزرگترین آنها حدود 10 میلیمتر (Longidorus spp.
    ) و کوتاهترین آنها 3/0 میلیمتر (Paratylenchus spp.
    ) می باشد.
    بنابراین بزرگترین نماتدها با چشم غیر مسلح دیده می شوند.
    نماتدها ، به طور کلی مقطعی دایره ای ، بدنی صاف، بدون دست و پا یا زائده دیگر می باشد.
    ماده های بعضی گونه ها هنگام بلوغ کروی ، باد کرده و گلابی شکل می شوند.
    آناتومی: بدن نماتد ها کم و بیش شفاف است با کوتیکول بی رنگی حاوی خطوط و گاهی با نقاط ، نقش ها و یا موهایی پوشیده می شود.
    کوتیکول در هر بار که نماتد از یک مرحله لاروی میگذرد از بدن جدا شده و می افتد.
    حفره بدنی ، رشد نکرده و محتوی مایعی است که عملیات تنفسی و گردش خون را انجام می دهند.
    دستگاه گوارشی از یک لوله تو خالی تشکی

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید

    دانلود پاورپوینت نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید
    دانلود نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید تحقیق نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید مقاله نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 48 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 355 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 48
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 48 صفحه

    نگاهی به سیر صعودی معماری کامپیوتر 1950 تا دهه 1960 : معماری کامپیوترهای محاسباتی 1970 تا اواسط دهه 1980 : طراحی مجموعه دستورالعملها 1990 : طراحی مالتی پروسسورها و شبکه ها تطبیق سیستمها , سازماندهی ساختارها , 2010: محاسبات کوانتومی و یا سیستمهای DNA مروری بر تکامل معماری کامپیوتر و تکنولوژی دهه 1950: تکنولوژی لامپهای خلاء سال 1951:ارائه Index Register ها سال 1958:تکنولوژی ترانزیستورها سال 1960: - بحث حفاظت از حافظه و Demand Paging - بحث Pipeline ، Super Scaler ، زمانبندی دینامیک - بحث Cache Memory دهه 1970:تکنولوژی حافظه های نیمه هادی و Microprocess دهه 1980-1990:معماری های بهتر و سریعتر   مقیاسها و ارزش گذاریها در طراحی کامپیوترها طراحی تحلیل هزینه کارآیی عقاید خوب متوسط عقاید بد مهارت علل معماریهای مختلف کامپیوتر چیست ؟
    Sort Estimate Cost& Performance خلق مفاهیم جدید عقاید خوب عقاید متوسط عقاید بد علل اصلی معماریهای مختلف کامپیوتر معماری کامپیوتر یک زمینه تحریک برانگیز برای تحقیق است .
    معماری کامپیوتر نقطه تلاقی مهندسی کامپیوتر و الکترونیک است و در نتیجه پیشرفت مهندسی الکترونیک منجر به پیشرفت معماری کامپیوتر می شود .
    بالا رفتن سطح توقعات از سخت افزار کامپیوتر و کاربرد های مختلف کامپیوتر منجر به معماریهای جدید می شود .
    دیدگاه اصلی Processor Memory Input Output Control Datapath instruction Data نمونه ای از سازماندهی کامپیوتر Super SPARC Floating – point Unit Integer Unit Inst Cache Ref MMU Data Cache Store Buffer Bus Interface L64852 SBus DMA Sbus Cards STDIO عوامل موثر در معماری کامپیوتر Computer Architecture زبانهای برنامه نویسی مهارتها تاریخچه تکنولوژی کاربردها سیستم عامل تکنولوژی در معماری کامپیوتر نرخ رشد Processor - ظرفیت منطقی : در حدود 30% در سال افزایش می یابد.
    - Clack Rate : در حدود 20% در سال افزایش می یابد.
     نرخ رشد حافظه ظرفیت DRAM : در حدود 60% در سال افزایش می یابد - سرعت Memory : در حدود 10% در سال افزایش - قیمت هر بیت حافظه : در حدود 25% در سال کاهش می یابد.
               نرخ رشد Disk : - ظرفیت Disk : در حدود 60% در سال افزایش می یابد.
    - بهره برداری از داده : در هر 9 ماه 100% افزایش می یابد !         پهنای باند شبکه : - پهنای باند شبکه بیس از 100% در سال افزایش می یابد.
    نمودار بهبود کارآیی کامپیوتر در گذر زمان Log of Performance supercomputer Mainframes Minicomputers Microprocessors 1970 1995 1985 Spec کارآیی پردازنده ها 1982 1983 1984 1985 1986 1987 1988 1989 1990 1991 1992 1993 1994 1995 RISC Introduction performance year RISC مشخصات کامپیوترهای    1.
    تعداد دستورالعملهای نسبتا کم    2.
    تعداد شیوه های آدرس دهی کم    3.
    مراجعه به حافظه محدود به دستورالعملهای Load و Store    4.
    همه عملیاتها در ثباتهای CPU انجام می شوند    5.
    قالب دستورالعملها طول ثابتی دارند و به آسانی کد گشایی می شوند    6.
    اجرای دستورالعملها تک چرخه ای است    7.
    کنترل از نوع سخت افزاری است

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت نیایش آب 77 اسلاید PPT

    دانلود پاورپوینت نیایش آب 77 اسلاید PPT

    دانلود پاورپوینت نیایش آب 77 اسلاید PPT
    دانلود نیایش آب 77 اسلایدPPT تحقیق نیایش آب 77 اسلایدPPT مقاله نیایش آب 77 اسلایدPPT نیایش آب 77 اسلایدPPT
    دسته: عمومی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 923 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 77
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 77 صفحه

    تُسَبِّحُ لَهُ السَّمَاوَاتُ السَّبْعُ وَالأَرْضُ وَمَن فِیهِنَّ وَإِن مِّن شَیْءٍ إِلاَّ یُسَبِّحُ بِحَمْدَهِ وَلَکِن لاَّ تَفْقَهُونَ تَسْبِیحَهُمْ إِنَّهُ کَانَ حَلِیمًا غَفُورًا آسمانهاى هفتگانه و زمین و کسانى که در آنها هستند، همه تسبیح او مى‏گویند؛ و هر موجودى، تسبیح و حمد او مى‏گوید؛ ولى شما تسبیح آنها را نمى‏فهمید؛ او بردبار و آمرزنده است.
    سوره اسراء آیه 44 نیایش آب پروفسور ماسارو ایموتو محقق موسسه IHM در توکیو www.
    masaru-emoto.
    net آیا به آبی که مینوشید اندیشیده اید؟
    سوره واقعه آیه 68 دریاچه بیواکو – مرکز ژاپن دریاچه کاراپی کویپا – برزیل سد فوجیوارا – ژاپن دریاچه داینینگ وایر – آلمان رودخانه یودو – مرکز ژاپن آب لوله کشی شهر توکیو آبی که از وسط یک مدرسه در ژاپن میگذرد رودخانه ماساگو – ژاپن رودخانه سانگوئیجی در ابتدای چشمه – ژاپن رودخانه سایجو در ابتدای چشمه – ژاپن رودخانه لردز – جنوب فرانسه چشمه ناجو – کره زمزم – 2 کریستال 6 ضلعی منظم آبشار نیاگارا عکس العمل آب نسبت به اسامی آدولف هیتلر مادر ترزا مادر شیطان فرشته دیو روح جنگ صلح رودخانه لردز – جنوب فرانسه غم شادی امید شک و تردید حقیقت صداقت و یکرنگی (2 شش ضلعی شبیه به هم) ابدیت مشابه سازی (ژنتیک) اهانت به خدا به دو زبان ژاپنی و انگلیسی متشکرم به دو زبان ژاپنی و انگلیسی احساسات به زبان انگلیسی تمجید و ستایش عشق به خویشتن عشق به همسر (2 کریستال) عشق به خانواده (3 کریستال) عشق به همجوار کریسمس مبارک جملات امری Do It !!! Let’s Do It !!!! استفاده از 2 کلمه مثبت و منفی با هم عشق و قدردانی حالمو بهم میزنی ، میکشمت دانا به زبان عربی بسم الله الرحمن الرحیم تاثیر جملات منفی و مثبت بروی برنج پخته تاثیر موسیقی روی آب موسیقی Heavy Metal خدانگهدار شوبهن سمفونی پاستورال بتهوون حوا کاری از باخ موسیقی سنتی ژاپن بنام کاواجی کرمذهبی زمانی که شخصی رادفن می کنند 3 کریستال شبیه گلبرگهای نیلوفر واکنش آب به شکل صلیب واکنش آب نسبت به شکل قلب واکنش آب به تصویر فیل واکنش آب نسبت به تصویر معبد واکنش آب به تصویر خانه خدا واکنش آب نسبت به همجواری با گلهای معطر واکنش آب به دعا با دستهای به هم چیبیده واکنش آب به دعا با دستهای بهم گرفته واکنش آب نسبت به پخش صدای قرآن واکنش آب نسبت به کلمه آمین بعد از دعا واکنش آب به خواندن دعا دور دریاچه فوجیوارا واکنش آب داخل بطری دریاچه کاراپی کوئیپا برزیل نسبت به دعا واکنش آب دریاچه کاراپی کوئیپا برزیل نسبت به دعا تست ماندگاری اثر دعا واکنش آب دریاچه بیواکو 5 دقیقه بعد از دعا واکنش آب دریاچه بیواکو 1 ماه بعد از دعا تاثیر دعا بروی آب لوله کشی شهر توکیو تاثیر دعا توسط افراد معنوی بصورت تلفنی که در فاصله 20000 Km بوده اند بروی فنجان آب لوله کشی توکیو غیر عشق رخ دلدار غلط بود غلط هر چه کردیم جز این کار غلط بود غلط * هر چه گفتیم و نوشتیم خطا بود خطا جز حدیث لب دلدار غلط بود غلط .

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید

    دانلود پاورپوینت یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید

    دانلود پاورپوینت یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید
    دانلود یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید تحقیق یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید مقاله یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید یک حافظه ثانوی باند مغناطیسی 13 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 6 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 30 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 13
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 13 صفحه

    File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar Lecture 4 A Secondary Storage Device: Magnetic Tape (sections 3.
    2 – 3.
    3) File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar یک حافظه ثانوی: باند مغناطیسی (Magnetic Tape) باند مغناطیسی (Magnetic Tape)چیست؟
    File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar خواص باند مغناطیسی خواص باند مغناطیسی چیست؟
    امکان دسترسی مستقیم (direct access) به رکوردها را نمی دهد! (چرا؟
    ) ولی امکان دسترسی سری (sequential access) را با سرعت بالا دارد.
    در مقابل شرایط مختلف محیطی (environment) پایداری خوبی دارد.
    براحتی حمل و نگهداری می شود .
    از دیسکهای سخت ارزانتر است.
    در گذشته برای نگهداری فایلهای بزرگ (بجای دیسکهای سخت) استفاده می شد.
    (چرا؟
    ) ولی اکنون فقط برای آرشیو داده ها (backup) استفاده میشود.
    (چرا؟
    ) File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar ساختار باند مغناطیسی ساختار یک باند مغناطیسی چگونه است؟
    باند مغناطیسی 9 شیاری (Nine-Track Tapes) چیست؟
    File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar ساختار باند مغناطیسی باند مغناطیسی 9 شیاری (Nine-Track Tapes) چیست؟
    داده ها روی 9 شیار موازی به صورت دنباله ای از بیت ها (bits) ثبت میشوند.
    بنابراین هر مقطع از باند (Frame) شامل 9 بیت و معادل یک بایت داده میباشد.
    در هر 9 بیت ، هشت بیت برای داده ها و یک بیت برای کنترل صحت (Parity) داده ها وجود دارد.
    (چگونه؟
    ) File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar ساختار باند مغناطیسی ساختار یک باند مغناطیسی چگونه است؟
    مکان منطقی (Logical Position) یک بایت همان مکان فیزیکی آن میباشد.
    یعنی رکوردها به طور مرتب پشت سرهم قرار دارند.
    (Sequential Access) File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar ساختار باند مغناطیسی ساختار یک باند مغناطیسی چگونه است؟
    در فاصله بین بلوک داده ها فضای استفاده نشده ای به نام Gap وجود دارد که در آن تمام بیتها صفر می باشند در گذشته نوع رایج باندها حاوی 6250 بایت دراینچ (bpi) بوده است.
    انواع جدیدتر باندها 30,000 bpi یا بیشتر میباشند File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar ظرفیت باند مغناطیسی تخمین طول باند مورد نیاز چگونه است؟
    راندمان استفاده از باند به چه عواملی بستگی دارد؟
    فشردگی داده های باند (Tape density) مثال 6250 bpi : سرعت حرکت باند (Tape Speed) مثال 200 ips : فاصله بین بلوکهای داده (inter block gap) مثال 0.
    3 inch : File Structure Dr.
    M.
    Rahgozar ظرفیت باند مغناطیسی تخمین طول باند مورد نیاز چگونه است؟
    مثال: فایلی با مشخصات 1,000,000 رکورد 100 بایتی را در نظر میگیریم .
    طول باند مورد نیاز را با فشردگی bpi 6250 برای دو حالت مختلف حساب میکنیم.
    حالت اول :فاکتور بلوک (blocking factor) برابر با یک : طول مورد نیاز =تعداد بلوک ها ) * طول هر بلوک + فاصله بین بلوکها

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    دانلود پاورپوینت یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید

    دانلود پاورپوینت یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید

    دانلود پاورپوینت یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید
    دانلود یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید تحقیق یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید مقاله یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید یک حافظه ثانوی دیسک نوری 12 اسلاید
    دسته: عمومی
    بازدید: 6 بار
    فرمت فایل: zip
    حجم فایل: 51 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 12
    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

    فرمت فایل : پاورپوینت

     

    قسمتی از محتوی پاورپوینت

     

    تعداد اسلاید : 12 صفحه

    File Structure Lecture 5 A Secondary Storage Device: CD-ROM (sections 3.
    4 – 3.
    6) File Structure یک حافظه ثانوی: دیسک نوری (CD-ROM) دیسک نوری (Compact Disk – read only! memory) چیست؟
    یک صفحه دایره شکل و منعکس کننده نور(لیزری)، حاوی: یک پیست مارپیچ (spiral) از مرکز صفحه تا لبه آن.
    بعلاوه تعدادی حفره (Pits) روی پِیست مارپیچ.
    (چرا ROM ؟
    ) (چرا نور لیزری؟
    ) (640-700 MB per platter) File Structure خواص دیسک نوری خواص دیسک نوری (یا لیزری) چیست؟
    داده ها به کمک تشعشع لیزری نوشته یا خوانده میشوند.
    ظرفیت آن حدود 600 تا 700 مگا بایت داده میباشد.
    تنها یک شیار مارپیچ طولانی شامل تعداد زیادی سکتور دارد.
    داده های دیجیتالی بصورت یک سری حفره روی این شیار ثبت میشوند.
    به سطح بالایی شیار Land و به حفره ایجاد شده روی شیار Pit گفته میشود.
    File Structure خواندن دیسک نوری عمل خواندن دیسک نوری چگونه است؟
    به وسیله تابش نور لیزری روی شیار.
    و تشخیص تغییرات درشدت انعکاس نور (intensity).
    تشخیص صفر و یک چگونه است؟
    عدد یک = تغییر ارتفاع (از Land به Pit یا بر عکس).
    عدد صفر = تعداد فواصل زمانی معین بین دو عدد یک.
    (فواصل زمانی؟
    ) File Structure خواندن دیسک نوری تشخیص صفر و یک چگونه است؟
    مابین دو عدد یک، بایستی لااقل دو عدد صفر وجود داشته باشد! (چرا؟
    ) برای کد گذاری 256 حروف جدول ASCII احتیاج به 14 بیت خواهد بود! (چرا؟
    ) تبدیل کد گذاری حروف از 8 بیت به 14 بیت بکمک یک جدول ( (Eight to Fourteen Modulationانجام میشود.
    مثال: نمونه ای از جدول E.
    F.
    M.
    : 0 → 0000 0000 → 0100 1000 100000 1 → 0000 0001 → 1000 0100 000000 2 → 0000 0010 → 1001 0000 100000 File Structure سرعت وظرفیت دیسک نوری روش سرعت خطی ثابت (Constant Linear Velocity) چیست؟
    حرکت نور لیزری روی شیار با سرعت خطی ثابت انجام میشود.
    (چرا؟
    ) طول شیار مار پیچ (Spiral track) تقریبا سه مایل میباشد.
    طول سکتورها از مرکز تا لبه دیسک همواره ثابت است.
    این تکنولوژی از دیسک های صوتی به ارث گرفته شده، و باعث بالا بردن ظرفیت دیسک (تا دو برابر) میشود.
    (چرا؟
    ) ولی باعث پایین آمدن سرعت دسترسی (بین نیم تا یک ثانیه) نیز میگردد.
    (چرا؟
    ) File Structure آدرس دهی دیسک نوری روش آدرس دهی (Addressing) چگونه است؟
    روش سیلندر:شیار:سکتور نمی تواند جواب دهد! (چرا؟
    ) ولی فاصله زمانی یک سکتور نسبت به مبداء شیار (Root) قابل اندازه گیری میباشد.
    روش آدرس دهی زمانی چگونه است؟
    هر ثانیه چرخش به 75 سکتور تقسیم میشود.
    اندازه هر سکتورمعادل2 KB داده میباشد.
    طول شیار هر دیسک معادل لااقل 60 دقیقه پیمایش ظرفیت دارد.

    قیمت فایل: 9,500 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق صنعت جهانگردی

    روش تحقیق صنعت جهانگردی

    روش تحقیق صنعت جهانگردی
    تغییر پرشتاب پارادایم ها و تحولات تکنولوژیک، در نیم قرن اخیر، جهان را وارد عصر جدیدی کرده است که یکی از ویژگی های برجسته آن ظهور گردشگری جهانی بصورت امروزی از قلب این تحولات تکنولوژیکی، در نتیجه کاهش سریع فاصله های زمانی و مکانی است
    دسته: گردشگری و توریسم
    بازدید: 4 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 3132 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 321
    قیمت فایل: 16,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    فهرست مطالب

    فصل اول : کلیات تحقیق    ۱
    ۱- ۱ بیان مسأله    ۲
    ۱- بررسی از حیث وظایف سازمانی.    ۴
    ۲- از حیث غفلت های گذشته    ۵
    ۲- ۱ اهمیت موضوع تحقیق    ۱۱
    ۳-۱ هدفهای تحقیق:    ۱۴
    ۴-۱پرسش های تحقیق:    ۱۴
    ۵-۱ فرضیه های تحقیق:    ۱۵
    ۶-۱ پیشینه تحقیق:    ۱۵
    ۱-اصول ومبانی جهانگردی    ۱۶
    ۲-مدیریت وسازمان درجهانگردی:    ۱۷
    ۳-جغرافیا وبرنامه ریزی توریسم:    ۱۸
    ۴- اقتصاد و بازاریابی.    ۱۹
    ۵ – جامعه شناسی و مردم شناسی:    ۲۰
    ۶- پایان نامهها و رسالههای تحصیلی:    ۲۱
    ۸-۱ قلمرو تحقیق:    ۲۴
    ۹-۱ روش و مراحل تحقیق:    ۲۵
    ۱۰-۱ ساختار تحقیق:    ۲۶
    ۷-۱ متغیّرهای تحقیق    ۲۷
    الف) متغیّرها یا عوامل اصلی:    ۲۷
    ۱٫تغییر در ترکیب جمعیّت:    ۲۸
    ۲٫ رشد فناوری:    ۲۹
    ۳٫تغییرات سیاسی:    ۲۹
    ۴٫ صنعت جهانگردی پایدار:    ۳۰
    ۵٫ توجه به مسائل محیط زیست:    ۳۰
    ۶٫ رعایت بهداشت:    ۳۱
    ۷٫ ایمنی یا امنیّت:    ۳۱
    ۸٫ منابع انسانی:    ۳۱
    ب) متغیّرهای فرعی:    ۳۲
    ۱٫    سنّ:    ۳۲
    ۲٫جنسیت:    ۳۲
    ۳٫    تحصیلات:    ۳۳
    ۴٫    چرخه زندگی:    ۳۳
    ۵٫    مسافران معلول:    ۳۴
    پ )متغیرهای واسطه:    ۳۴
    فصل دوم    ۳۵
    ۲-  تعاریف مفاهیم کلی، پایه های نظری:    ۳۶
    ۱-۲ مفهوم شناسی    ۳۶
    ۲-۳-۲۵؛ تعاریف گوناگون از توریسم.    ۳۶
    ۲-۳-۲۶؛ واژگان تخصصی و فنی صنعت توریسم    ۳۹
    فعالیتها و جاذبه های عمده جهانگردی    ۴۱
    طیف جهانگردان یا گروههای عمده جهانگردی    ۴۲
    تاریخچه صنعت گردشگری در ایران    ۴۸
    تور    ۵۲
    مناطق ویژه گردشگری    ۵۲
    صنعت گردشگری    ۵۳
    ۴-۱-۱-۲ انواع توریسم    ۵۳
    ۱- توریسم فرهنگی    ۵۳
    ۲- ژئو توریسم    ۵۴
    ۳- توریسم درمان و مداوا    ۵۶
    ۴- توریسم فضایی    ۵۷
    ۵-  جهانگردی قومی    ۵۸
    ۶- جهانگرد هنری    ۵۹
    ۷- جهانگردی تاریخی    ۵۹
    ۸- جهانگرد طبیعت گرا یا گردشگری بوم شناختی    ۵۹
    ۹- جهانگرد تفریحی    ۶۰
    ۱۰- جهانگرد تجاری    ۶۰
    ۱۱- جهانگرد عمومی    ۶۱
    ۱۲- جهانگرد فردی    ۶۱
    ۱۳- جهانگرد نوجو    ۶۱
    ۱۴- جهانگرد درویش و آسانگرد    ۶۲
    ۱۵- جهانگردی یا گردشگری توده ای    ۶۲
    ۱۶- سفر آلترناتیو، واقعیتی گمنام در صنعت توریسم    ۶۳
    ۱۷- جهانگردی ماجراجویانه    ۶۴
    ۱۸- جهانگردی آموزشی    ۶۵
    ۱۹- جهانگردی عصر نوین    ۶۵
    ۲۰- جهانگردی روستایی    ۶۵
    ۲۱- جهانگردی شهری    ۶۵
    ۲۲- سفرهای دومنظوره    ۶۶
    ۲۳- سفرهای دوستانه    ۶۶
    ۲۴- سفرهای تشویقی    ۶۶
    ۲۵- جهانگردی نوگرا    ۶۶
    ۲۶- گراندتور    ۶۷
    ۵-۱-۱-۲ ارزش سفر    ۶۷
    ارزش سفر    ۶۷
    ۲-۱-۲ مفاهیم کلی:    ۷۰
    ۱-۲-۱-۲؛ سازمان های جهانی مرجع ومرتبط با صنعت توریسم:    ۷۰
    ۲-۲ ؛ سازمان های جهانی مرتبط با صنعت توریسم:    ۷۰
    ۲- سازمان توسعه و همکاری اقتصادی    ۷۲
    ۳ – سازمان بین المللی هواپیمایی کشوری    ۷۳
    ۴-انجمن (اتحادیه) بین المللی هواپیمایی (یاتا)    ۷۴
    ۵- سازمان بهداشت جهانی :    ۷۴
    شورای جهانی مسافرت و جهانگردی :    ۷۵
    ۶-شبکه توزیع رزرواسیون جهانی    ۷۶
    ۲-۱-۲ موضوعات (عوامل) مطرح در توریسم    ۷۷
    ۱- سیاستگزاری توریسم:    ۷۸
    ۲- برنامه ریزی توریسم:    ۷۹
    ۲- ۳- ۳ حمل ونقل در صنعت توریسم:    ۸۲
    حمل و نقل دریایی و راههای آبی:    ۸۳
    ۴- مدیریت توریسم:    ۸۴
    ۵- اقتصاد توریسم:    ۸۶
    ۶- بازاریابی توریسم:    ۸۷
    ۷ -کاربرد زبان انگلیسی در صنعت توریسم    ۸۸
    ۸-کاربرد کامپیوتر درصنعت توریسم    ۹۰
    صدور بلیط با سیستم الکترونیکی    ۹۱
    ۹- نقش اقامتگاهها در صنعت توریسم    ۹۳
    ۱۰- آمایش توریسم    ۹۴
    زمینه های تفکر آمایش:    ۹۴
    ۱۱- مردمشناسی صنعت توریسم    ۹۵
    ۱۲-جامعه شناسی توریسم    ۹۶
    ۱۳- روانشناسی توریسم:    ۹۸
    ۱۴-حقوق جهانگرد در صنعت توریسم:    ۱۰۰
    ۱۵- نقش تبلیغات در صنعت توریسم    ۱۰۲
    ۱۶- جاذبهها در صنعت توریسم    ۱۰۳
    ۱۷- رابطه پول و پسانداز در صنعت توریسم    ۱۱۲
    ۱۸- زمینههای اجتماعی صنعت توریسم:    ۱۱۵
    ۱۹- کاربرد اقلیم در صنعت توریسم:    ۱۱۵
    ۲۰-  نقش شهرها در صنعت توریسم:    ۱۱۶
    ۲۱- اعتقادات دینی و مذهبی در صنعت توریسم    ۱۱۸
    تاریخچه توریسم مذهبی:    ۱۱۸
    مشاغل خاص شهرهای مذهبی:    ۱۱۹
    ویژگیهای معماری مذهبی:    ۱۲۰
    نقش دروازههای مذهبی:    ۱۲۲
    ۲۲-  معماری و پیوندهای آن با صنعت توریسم:    ۱۲۳
    ۱٫    حوزه دانش طراحی در معماری.    ۱۲۶
    ۲٫تئوری و تاریخ معماری.    ۱۲۶
    ۳٫    فن و تکنولوژی ساختمان.    ۱۲۶
    ۴٫    روانشناسی محیط.    ۱۲۷
    ۵٫    دانش مدیریت در معماری.    ۱۲۷
    ۶٫    شناخت زبان انگلیسی در معماری.    ۱۲۷
    ۷٫    برنامهریزی.    ۱۲۷
    ۲۳-  اثرات زیانبخش صنعت توریسم:    ۱۲۸
    ۲۴- ابعاد اهمیت گردشگری فرهنگی در صنعت توریسم    ۱۲۹
    ۲۵- صنایع دستی و صنعت توریسم:    ۱۳۰
    ۲۷- بیمهنامه مسافرتی و اهمیت آن در صنعت توریسم    ۱۳۲
    ۲۸- نقش نمادهای شهری در تقویت و توسعه صنعت توریسم:    ۱۳۴
    ۲۹- مدیریت شهری و صنعت توریسم:    ۱۳۵
    ۳۰- بهداشت روانی جامعه و ارتباط آن با صنعت توریسم:    ۱۳۶
    تعریف بهداشت روانی:    ۱۳۷
    ۳۱- ضرورتها و الزامات گسترش صنعت توریسم:    ۱۳۹
    ۳۲- اهداف ساماندهی در صنعت توریسم:    ۱۴۱
    بهبود اوقات فراغت:    ۱۴۲
    عدم نزدیکی طبیعت:    ۱۴۲
    رشد سلامت روانی و جسمانی:    ۱۴۳
    بهسازی محیط زیست:    ۱۴۳
    توسعه رفاه اجتماعی:    ۱۴۳
    ۳۳- ویژگیها و نقشهای راهنمایان تور در صنعت توریسم:    ۱۴۴
    ۳۴- نقش فناوری اطلاعات (ICT) در صنعت توریسم:    ۱۴۶
    ۳۵- ویزای الکترونیکی در صنعت توریسم(رفاه- اطمینان و دقت بیشتر):    ۱۴۹
    ۳۶- نقش کارتهای الکترونیکی بانکی در صنعت توریسم:    ۱۵۰
    ۳۷- سایتهای اینترنتی برتر صنعتی توریسم:    ۱۵۳
    ۳۸- چگونگی اندازهگیری ارزش اقتصادی در صنعت توریسم:    ۱۵۶
    ۳۹- آئیننامه اخلاق توریسم (ده فرمان):    ۱۵۸
    فرمان اوّل توزیع جهانگردی، احترام و تفاهم متقابل:    ۱۵۸
    فرمان دوم: جهانگردی بستری برای پرورش فردی و جمعی:    ۱۵۹
    فرمان سوم: جهانگردی عامل توسعه پایدار:    ۱۶۰
    فرمان چهارم: توریسم و تقویت روحیه میراث فرهنگی    ۱۶۱
    فرمان پنجم: صنعت توریسم به نفع جوامع و کشورهای میزبان است.    ۱۶۲
    فرمان ششم: تعهدات دستاندرکاران توسعه گردشگری.    ۱۶۳
    فرمان هفتم: حق جهانگردی (توریستی)    ۱۶۴
    فرمان هشتم: آزادی جابجایی گردشگران.    ۱۶۴
    فرمان نهم: حقوق کارکنان و کارفرمایان در صنعت توریسم    ۱۶۵
    فرمان دهم: اجرای اصول قانون جهانی اخلاق توریسم    ۱۶۶
    ۴۰- نقش جنسیت در صنعت توریسم:    ۱۶۷
    ۴۱- نقش کد اخلاق، سازمان جهانی جهانگردی برای صنعت توریسم:    ۱۶۹
    ۴۲- شعارهای بینالمللی روز جهانی، جهانگردی از آغاز در سال ۱۹۸۰ تا امروز سال ۲۰۰۷ میلادی:    ۱۶۹
    ۴۳- نقش نمایشگاههای بینالمللی در صنعت توریسم:    ۱۷۱
    ۴۴-  جغرافیا و صنعت توریسم:    ۱۷۳
    عوامل طبیعی و جغرافیای جهانگردی:    ۱۷۴
    آب و هوا و صنعت توریسم:    ۱۷۴
    فصول سال و صنعت توریسم:    ۱۷۴
    ۱- توریسم تابستانی    ۱۷۴
    الف)دوره درجه حرارت مناسب در فصل تابستان.    ۱۷۵
    ب)مدت آفتابی بودن روزها:    ۱۷۵
    پ)درجه حرارت آب دریا:    ۱۷۵
    ج)رطوبت نسبی و پوشش گیاهی:    ۱۷۵
    د)ناهمواریها و ذخیره آب:    ۱۷۶
    ۲-توریسم زمستانی:    ۱۷۶
    ۴۶- سیستم اطلاعات جغرافیایی و صنعت توریسم (GIS)    ۱۷۷
    ۴۵-نقش آژانس های جهانگردی در صنعت توریسم:    ۱۷۸
    ۴۶- سفرنامه نویسی، زائیده صنعت توریسم:    ۱۷۹
    ۴۷- چشمانداز آینده صنعت توریسم:    ۱۸۴
    ۱- تعریف منطق استقرایی یا عملی    ۱۸۶
    اقسام مشاهده:    ۱۸۶
    ۲- مکتب مُدرنیته در بررسی توریسم کشور ترکیه    ۱۸۸
    ۳- مکتب رادیکال در بررسی توریسم ایران    ۱۹۲
    ۳- ویژ گیهای جغرافیائی طبیعی وانسانی ترکیه    ۱۹۳
    ۱-۳ مشخصات عمومی ترکیه    ۱۹۴
    ۱-۱-۳ مناطق جغرافیائی ترکیه:    ۱۹۴
    ۲-۱-۳ تقسیمات کشوری    ۱۹۵
    ۳-۱-۳ موقعیت ژئوپولیتیک و استراتژیکی ترکیه    ۱۹۵
    ۴-۱-۳ جغرافیای طبیعی ترکیه    ۱۹۶
    ۴ : جزایر و خلیج ها:    ۱۹۸
    ۵: زمین شناسی و تکتونیک ترکیه:    ۱۹۹
    ۶: منابع آب ترکیه:    ۲۰۰
    ۷: دریاچه های ترکیه:    ۲۰۱
    ۸: دریاهای ترکیه:    ۲۰۱
    ۹:خاکشناسی ترکیه:    ۲۰۲
    ۱۰:حیات جانوری در ترکیه:    ۲۰۲
    ۱۱: پوشش گیاهی ترکیه:    ۲۰۳
    ۱۲: تنگه های آبی ترکیه:    ۲۰۳
    ۲-۳؛ جغرافیای انسانی ترکیه    ۲۰۴
    ۳-۳ جغرافیای اقتصادی ترکیه    ۲۱۲
    ۴-۳، ویژ گی های جغرافیای طبیعی ایران    ۲۱۴
    ۵-۳ جغرافیای انسانی ایران:    ۲۲۹
    فصل چهارم    ۲۴۰
    تجزیه وتحلیل موضوع پژوهش    ۲۴۰
    ۴- صنعت توریسم ترکیه:    ۲۴۰
    ۱-۴ شگفتی تحسین آمیز در صنعت توریسم ترکیه:    ۲۴۰
    ۲-۴ روند تحولات صنعت توریسم در ترکیه:    ۲۴۱
    نتایج اقدامات و سیاست های تشویقی:    ۲۴۷
    ۴-۳؛ آژانس های مسافرتی در ترکیه:    ۲۵۵
    ۴-۴ قطب های مهم توریستی ترکیه:    ۲۵۹
    ۴-۵ ازمیر و منطقه دریای اژه    ۲۶۹
    ۴-۶ منطقه آنتالیا و سواحل مدیترانه    ۲۷۲
    ۴-۷ منطقه دریای سیاه    ۲۷۴
    ۴-۸ منطقه آناتولی مرکزی    ۲۷۶
    ۴-۹ انواع توریسم    ۲۸۵
    ۴- ۱۰ پروژه های آینده ترکیه :    ۲۹۱
    ۴-۱۱ چگونه می توان از ایران به ترکیه سفر کرد ؟    ۲۹۳
    ۴- ۱۲ صنعت توریسم ایران    ۲۹۴
    ۴-۱۳ جایگاه صنعت توریسم در برنامه های عمرانی ایرانی    ۲۹۶
    ۱۴-۴ صنعت توریسم حال حاضر ایران .    ۳۰۰
    فصل چهارم   
    تجزیه وتحلیل داده ها   
    ۱۴-۱۵-۱-حداقل بودن امکانات تفریحی ایران   
    ۴-۱۵-۲- توریسم دریایی ایران   
    ۴-۱۵-۳-اظهارات ، آرمانی، تخیلی، شعاری و یکسویه مسؤولین …   
    ۴-۱۵-۴- آموزش غیرمفید توریسم در دانشگاه ها و سایر مراکز آموزشی   

     

    فصل اول : کلیات تحقیق  

    1- 1 بیان مسأله

    تغییر پرشتاب پارادایم ها و تحولات تکنولوژیک، در نیم قرن اخیر، جهان را وارد عصر جدیدی کرده است که یکی از ویژگی های برجسته آن ظهور گردشگری جهانی بصورت امروزی از قلب این تحولات تکنولوژیکی، در نتیجه کاهش سریع فاصله های زمانی و مکانی است.

    گردشگری با تمام پیچیدگی هایش در کنار سایر ویژگی های این عصر، همچون ادغام فزاینده نظامهای اقتصادی، اجتماعی، سیاسی و رشد خیره کننده تولید و مصرف، چهره بسیار متمایزی از خود در عرصه فعالیت های بشری به نمایش گذاشته است.

    پیچیدگی گردشگری ناشی از پویایی او است. پویایی گردشگری جهانی علاوه بر ایجاد تغییر در ساختارهای اقتصادی، سیاسی و مناسبات اجتماعی، پروسه های تولید، توزیع و مصرف را نیز دگرگون کرده است و تخصصهای گوناگونی را بصورت مستقیم و غیرمستقیم به خدمت گرفته است که خود موضوع جداگانه­ای است و جای بحث ویژه­ای دارد.

    از نگاه دیگر، روند گردشگری جهانی، نقشه جغرافیای اقتصادی جهان را دگرگون کرده است که شناخت مکانیزم های این روند، نیروها و عوامل عمده آن و تأثیری که اینان بر زندگی مردم جهان، بخشهای دولتی و خصوصی فعال در آن می گذارند، حائز اهمیت است.

    در دنیای امروز گردشگری جهانی، حقیقتاً یک شانس و یک فرصت است. فرصتی نسبتاً کوتاه که برای کشورهای گوناگون مهیا می کند که از آن بهره گیرند و خود را با شرایط آن تطبیق دهند که اگر نتوانند، دچار عقب افتادگی ناشی از غفلت خود می گردند. چرا که هر چند اهمیت اجتماعی و اقتصادی جهانگردی درجهان بصورت واقعیتی روشن و چشمگیر در آمده است، این اهمیت را، همیشه همه کسانی که با آن در ارتباط مستقیم هستند، درک نمی کنند.

    ... و اما در صورت بهره­برداری مناسب، می تواند موجبات توسعه اقتصادی و سیاسی گسترده کشورشان فراهم گردد.

    رونق درخشان گردشگری در کشورهای پیرامون ایران، به ویژه کشور ترکیه در شمال غربی و امیرنشین امارات متحده عربی، همجوار ایران در جنوب، که سالانه مقادیر هنگفتی از این رهگذر توشه بر می گیرند، نشان از بهره برداری مناسب و تشخیص به موقع فرصت ها در ادوار گذشته و بویژه در دهه اخیر (1997-2006) این کشورهاست و در مقابل ناکامی و عقب ماندگی ایران در این حوزه مهم جای تفکر و تأمل دارد.

    گردشگری در ایران با وجود امکانات طبیعی، تاریخی و انسانی فراوان هنوز اندر خم کوچه های تنگ و تاریک ناآگاهی و ندانم کاری ، سیاسی کاری، عدم انسجام و فقدان یک سیاست جامع، گویا و روشن گرفتار است. و تا همین لحظاتی که این سطور رقم می خورند، آن فرصت طلایی از دست رفته است.

    «ایران می تواند یکی از پیشرفته ترین کشورها در زمینه جهانگردی باشد» و یا «ویژگی ها، استعدادهای طبیعی، انسانی، فرهنگی و تاریخی، ایران را جزو ده کشور برتر جهانگردی دنیا درآورده است»...

    این جملات از شعارها و گفته های بزرگان و سکانداران سیاست و اقتصادکشور است . که قبل از آنکه مرهم و درمان باشد، تشدید افسوس و حسرت از دست رفتن فرصت هاست. ضرب المثل های عبرت آمیز فارسی با بیانی شیوا چنین  می گویند: «عالم بی عمل چون درخت بی ثمر است» ویا «دوصد گفته چون نیم کردار نیست.»

    کشور ترکیه به لحاظ موقعیت های طبیعی و جغرافیائی، وجوه اشتراک نسبتاً زیادی با ایران دارد و می توان با مطالعه راهی که آنان پیموده­اند، پی به دلایل توفیق آن کشور برده و از طرفی با مطالعه و مقایسه رفتار خودبا آن مردمان، ضعف هارا شناسایی  و با شناخت درد خویش به شیوه مداوا پی ببریم که این شناسایی از دو منظر قابل بررسی است:

    1-        از حیث وظایف سازمانی

    2-        از حیث غفلتهای گذشته

     

    1- بررسی از حیث وظایف سازمانی.

    اجزاء تشکیل دهنده صنعت گردشگری به ترتیب ورود به صحنه و نقشی که ایفاء می کنند عبارتند از:

    الف) سازمان متولی دولتی

    ب) آژانس های گردشگری

    ج) حمل و نقل

    د) شبکه خدمات حمایتی

    ح) جاذبه ها

    در نخستین بخش دولت واقع شده است، که با ظرافت خاصی امور گردشگری را به عهده دارد. جهت گیریها را با توجه به پتانسیل ها مشخص می سازد و با بهره گیری از ابزارهای سیاسی و سازمانی خاص، زمینه را جهت توسعه جهانگردی آماده ساخته، قوانین و مقررات مرتبط را تدوین، مجوزهای لازم برای سایر بخشها را صادر و بر کلیه امو نظارت می کند.

    در مرحله بعدی آژانس های گردشگری قرار دارند که نخستین بخش اجرایی بوده که وارد عمل شده و سیاست های سازمان متولی دولتی را عملیاتی نموده و با ایجاد تمایل در جهانگردان آنان را جذب و به سوی جاذبه های گوناگون کشور ماهرانه هدایت می نمایند. طبیعی است که در پیامد این دو بخش سایر بخشها مانند بخشهای حمل و نقل، اقامتگاه ها و هتلها، اغذیه واشربه و بخش جاذبه ها و سایر عوامل دخیل در امر گردشگری فعال می شوند.

    با توجه به اینکه گردشگران بین المللی ایران را به عنوان مقصد انتخاب نمی کنند به نظر می رسد که ما در نخستین و یا همان بخشهای نخست مشکل داشته باشیم و اشکالاتی هم که در سایر بخشها به چشم می خورد، عطف به ما سبق بوده باشد و دلیل انتخاب این عنوان برای تحقیق و پژوهش همین مسئله است.

    «مطالعات تطبیقی سازمان ها و آژانس های توریستی ایران و ترکیه در یک دهه اخیر

                                             (1997-2006)»

    در ادامه به نقطه­ای می رسیم که با دیدی موشکافانه، جویای مجهول و یا مجهولاتی می شویم که کدامیک از این دو بخش پیش قراول، یکی در حوزه سیاستگزاری و آن دیگری در حوزه اجرایی ناتوانند و سبب عدم توفیق گردشگری در کشور شده­اند.

    شناسایی موانع و عوامل بازدارنده در کشور از یکسو و در نقطه مقابل دلایل رونق و توسعه توریسم در کشور ترکیه و آگاهی حاصل از پژوهش این دو مقوله در کنار هم و همچنین استفاده از تجارب ترکیه و سایر کشورهای جهان، در این زمینه، مطمئناً ذهنیت های تاریک و یا مزاحم را در مقابل ضمیر ما روشن و سبب دگرگونی در نوع پندار و کردار ما می گردد.

    2- از حیث غفلت های گذشته

    در همان نگاه اولیه به موقعیت گردشگری کشور در دهه های اخیر، به نوعی طبقه بندی گردشگری کشورهای جهان و جای دادن ایران در منطقه آسیای جنوبی در کنار کشورهایی بر می خوریم که نه به لحاظ تاریخ و تمدن، نه به لحاظ قومی و ویژگی های فرهنگی، نه به لحاظ وسعت سرزمین و ویژگی های اقلیمی و نه به لحاظ موقعیت جهانی و استراتژیکی هیچگونه سنخیتی با آنها نداریم. لطفاً به مطالبی به نقل از سازمان جهانی جهانگردی [1]در «کتاب گردشگری بین المللی» توجه بفرمایید.

    ... آسیای جنوبی، شامل کشورهای افغانستان، بنگلادش، بوتان، ایران، هندوستان، جزایر مالدیو، میانمار، نپال، پاکستان و سریلانکا است. که این منطقه از سایر مناطق جهان عقب مانده تر است. سهم آسیای جنوبی از کل میزان ورود گردشگر بسیار پایین تر بوده و در حد 7% است. مقصدهای اصلی سفر در این منطقه (آسیای جنوبی) به ترتیب عقب ماندگی به سه دسته تقسیم می شوند:

    الف) کشورهایی که به علت مشکلات نظامی یا سیاست های داخلی شامل: هیچ یا تعداد کمی گردشگر دارند افغانستان، بنگلادش، بوتان، ایران و میانمار (برمه)

    ب)کشورهاییکه که متعهد به گردشگری شده اند وتوریسم درسیاست توسعه عمومی آنها نقش مهمی دارد.مانند: مالدیو،نپال وسریلانکا.

    ج) کشوهاری هندوستان و پاکستان نزدیک به دو سوم گردشگران را جذب می کنند بویژه هندوستان با 53% از ورود گردشگر و 68% از کل درآمداولین کشور گردشگری منطقه است. (ولا، فرانسوا،بیچرمان،بونیل ص 91 تا96 ،1384)

     

    نقشه شماره 1

    عنوان نقشه:نقشه جهان

    استادراهنما:آقای دکتر علی نوری کرمانی

    استاد مشاور:خانم دکتر زهره فنی

    دانشجویی کارشناسی ارشد:محمد حسین امامیان

    رشته:جغرافیا گرایش برنامه ریزی توریسم

    مقیاس

     

     

     

     

     

     

     

     

    با اندکی تفکر پیرامون موقعیت منطقه آسیای جنوبی و بخصوص، وضعیت کشورهایی که در بخش مقصد سفرها (بند الف) به کشور ما داده شده است، مسلم است، که هیچ گردشگری تمایل سفر به ایران نداشته باشد.

    با این اوصاف پی می بریم که متأسفانه نشان از دو مورد غفلت مهم و بی توجهی بزرگ مسؤلان در حوزه گردشگری و نقش جهانی ما رخ داده است.

    نکته اول: در مورد طبقه بندی و قرار گرفتن ایران در بین کشورهای آسیای جنوبی توسط سازمان جهانی جهانگردی. در هنگام تنظیم این طبقه بندی و یا قبل از آن، هیچگونه تلاش سیاسی، اظهار نظر، مخالفت و یا ارائه دلیل و برهان به سازمان جهانی جهانگردی[2] در جهت عدم تناسب کشور ما با سایر کشورهای آن منطقه انجام نشده است.زیرا ما کشوری با سابقه کهن و مهد تمدن باستانی هستیم. فرهنگ ما به گواه اکتشافات باستان شناسی، ریشه دار و چندین هزار ساله است. تبحّر در علوم مختلف از فلسفه و منطق گرفته تا ریاضیات و نجوم و پزشکی را در طول تاریخ داشته ایم و نهایتاً در قرون معاصر، هیچوقت مستعمره بدان شکل که این کشورها سابقه آن را دارند نبوده­ایم و خیلی ویژگیهای دیگر ... اینکه دیگران در جای جای جهان در مورد ما چه می خوانند و چگونه فکر می کنند، در حوزه گردشگری و ایجاد تمایل سفر به کشور ما نقش شایسته­ای را دارد.و باز متأسفانه، در بعد از اتمام طبقه بندی هیچگونه اعتراضی نشده، اظهار نارضایتی صورت نگرفته که بتوان با عطف به ما سبق تقاضای تغییرات نمود.

    کشور ایران را حتی در گروه کشورهای خاورمیانه و در کنار بحرین و قطر و عراق و سایر همسایگان آن قرار نداده­اند، در حالیکه در همین طبقه بندی کشور ترکیه در گروه کشورهای اروپایی آورده شده است! چه تفاوتی؟

    «تفاوت میان ماه من تا ماه گردون زمین تا آسمان است»

    نکته دوم: عدم توجه مسؤولان گردشگری کشور به آمارهای جهانی است که نشان از بی توجهی به وضعیت گردشگری بین المللی کشور(حتی در داخل گروهی که به ناروا  واقع شده است) جای تأسف بسیار است. چنان به نظر می رسد که این آمارها اصل دیده نشده است، اگر چه انتشار آنها در کتب و مقالات مختلف حتی به زبان فارسی صورت گرفته است. وهمچنین اینترنت و سایر منابع دیداری، شنیداری و نوشتاری هم که به گستردگی در اختیار همگان قرار داردجدول شماره 1-1 نشان دهنده وضعیت عقب ماندگی آسیای جنوبی است که در پائین ترین رده قرار دارد.جدول شماره 2-1نشان دهنده وضعیت غیر قابل انتظار ایران دراین گروه است.

     

    ولی با اینهمه، دست اندرکاران و سکانداران حوزه سیاستگزاری گردشگری کشور را به آن اندازه هشیار نکرده است تا حرکتی و تلاشی در جهت ارتقاء جایگاه گردشگری ایران انجام دهند. آنچه مشخص و عیان است ، جایگاه خوبی نداریم و در همان نقطه­ای هستیم که 20 سال قبل بوده­ایم.

    بنابراین از مطالعه جایگاهی که ایران و ترکیه در حال حاضر در جهان دارند و هم از اقداماتی که این دو کشور در گذشته نه چندان دور (یک یا دو دهه اخیر) در رابطه با کشورشان انجام داده­اند، می توان به نتایجی دست یافت که مثمر ثمر باشد و بما دیدی کلی از موقعیت های فعلی، گذشته و آینده بدهد، تا بهتر برنامه ریزی کنیم.

     

    2- 1 اهمیت موضوع تحقیق

    پژوهش و تحقیق جزء جدایی ناپذیر و ضروری در تصمیم گیری، برنامه ریزی اجراء ، نظارت و ارزشیابی تمام پروژه ها و زیر ساختارهای جوامع امروزی است. همه طرح های موفق اقتصادی، سیاسی، تولیدی و فرهنگی در دنیا یک پشتوانه قوی تحقیقی و پژوهشی را در خود نهفته دارند که به هر میزان از دیدگاه علمی بیشتر سنجیده شده باشند به لحاظ ارزش کیفی پر بهاتر و به لحاظ بهره­وری ، کم هزینه ترند.

    جوامعی که نتوانند به توسعه مبتنی بر دانش روی بیاورند. شکی نیست که مجبور هستند ، در اقتصاد جهانی نقش کارگر را ایفاء کنند و یا به فروش منابع خام خود روی بیاورند، چرا که هم اکنون کشورهای پیشرفته به جای صادرات کالا، اطلاعات و دانش فنی خود را بفروش می رسانند.

    گردشگری توده­ای و به شکل کنونی آن از همین قاعده پیروی می کند. گردشگری امروزی هم همانند سایر چیزهایی که داریم از غرب و کشورهای پیشرفته سرچشمه گرفت، اعتلاء یافت و همچون موجی سراسر جهان را در بر گرفت. ابتکار خود ما نبود، خلاقیت ما هم نبود، انوار آن تابید و عالمگیر شد. باید دست دراز می کردیم و مقداری در خور از آن بر می گرفتیم. اما ...

    دانش فنی، اطلاعات و تکنولوژی آن در کشور وجود نداشت، (که بحث آن در این نوشتار میسر نیست) اما اطلاعاتی که نوعی تبلیغ هم در خود نهفته دارد و توسط امپراطوری پرقدرت رسانه ها انتشار می یابند ، چیزی نیست که هر کشور و ملتی را وسوسه نکند، باستثنای آنهاییکه مشکلات سیاسی داخلی و یا درک صحیحی از فرایندهای روز دنیا را ندارندکه حسابشان از بقیه جدا است. اطلاعات مربوط به گردشگری پیرامون ما چنین اند:

    «جهانگردی بزرگترین صنعت فعال جهان است و رشدی تقریباً دو برابر GNP (سود ناخالص ملی) در سطح جهان دارد.»«در سرتاسر جهان 127 میلیون نفر مشغول فعالیت در این صنعت هستند (سال 1992) »

    «گردشگری یکی از صنایع بزرگ شغل آفرین است و در ازای یک میلیون دلار تولید شده در این صنعت 20000 شغل جدید ایجاد می شود.»

    جهانگردی صنعتی ترکیبی است که از چندین صنعت مختلف تشکیل شده است، گروهی آن را «صنعت بزرگ خرده فروشی» یا «بزرگترین صنعت صادراتی» نام نهاده­اند سازمان جهانی جهانگردی[3].

    و از این قبیل که البته منطبق بر واقعیات هستند.

    بهر حال برای مردم کشور ما هم این سؤال مطرح است، که چرا ایران با داشتن جاذبه های گوناگون گردشگری، امکانات نسبی، جمعیت جوان و از همه مهمتر نیاز به اشتغال ، توسعه اقتصادی، ارتقاء درآمد سرانه و رفاه عمومی. از این موهبت روز دنیا، بهره­ای ندارد؟

    جهانگردی صنعت پویا و فعالی است که نه با اسلام منافات دارد که بدان توصیه هم شده است، و نه با منافع مردم که رفاه اقتصادی را هم به دنبال دارد و باعث شادابی و شکوفایی استعدادهای جامعه می شود. توسعه فرهنگی و آبادانی و برای کشور و مردم به ارمغان می آورد و بارهای زیادی را نیز از روی دوش  دولت برداشته و برایش درآمد هم ایجادمی کند.

    در پاسخ تا بحال به کرات از سوی مسؤولین، تبلیغات منفی علیه کشور، دشمنی استکبار و تبعات منفی گردشگری عنوان شده است.ضمن تأیید محدود این پاسخها ، کاملاً واضح است که نه ریشه علمی دارند و نه ثمربخش هستند و باور به آنان جز استمرار عقب ماندگی مزمن، نتیجه مثبتی برای کشور ندارد. از این رو ضرورت یک پژوهش علمی، همه جانبه، صادقانه، بیطرفانه، و بر پایه های علمی، بدون شک مسائل پنهان و نامرئی دخیل دراین زمینه را روشن می سازد.

    آنچه که تا کنون بیان شد، ضرورت تحقیق بود و اما اهمیت آن با توجه به جایگاه صنتعت توریسم در جهان امروز روشن می شود که نسیم معطر آن تا دور افتاده ترین نقاط گیتی نفوذ کرده و عقب مانده ترین کشورها هم، به هنگام برنامه ریزی توسعه­شان جایگاهی در خور برای این صنعت قائل­اند.

    از سوی دیگر، همزمان با افزایش مسافرتها، در ابعاد علمی، تکنیکی و ابزارهای صنعت گردشگری، تحولات عظیم تری روی داده است. توسعه ارتباطات بین المللی، روشها متدولوژی ها و ابزارهای مدیریت جهانی در ابعاد سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی با سرعت خیره­کننده­ای متحول شده است.ظهور سازمان های بزرگ جهانی مانند «یاتا[4]» یا انجمن بین المللی هوایی که توسط بسیاری از شرکتهای هوایی تأسیس شد و حمل و نقل منظم هوایی را با دقت بسیار در سطح جهان سر و سامان می دهد.

    سازمان جهانی جهانگردی[5] که وابسته به سازمان ملل و متشکل از مدیران کل شرکتهای عمده بخشهای صنعت گردشگری است.

    سازمان بهداشت جهانی[6] که خدمات بهداشتی ارزنده­ای در خدمت مسافرت مردم جهان عرضه نموده است.

    سازمان هواپیمایی کشوری[7] کشورها که امور سلامت پروازها از جمله فعالیت های او است.

    تأسیس فرودگاههای بی شماری در سطح جهان، گواه دیگری بر اهمیت جهانگردی در عصر حاضر است. مثلاً شهر لندن دارای 7 فرودگاه است که از آنها برای پروازهای داخلی و خارجی جهانگردان استفاده می شود، که قبل از اینکه بیان کننده توسعه شهر لندن، بعنوان یک شهر مدرن اروپایی باشد، بیان کننده رونق گردشگری جهانی است.به گواه اکثر اندیشمندان صنعت گردشگری و نشریات مرتبط، ایران از گردشگری جهانی، به شدت عقب مانده است و درگرداب مشکلات آن گرفتار است و به منظوررهایی از آن، جبراً الگویی را نیاز دارد تا با توسل به آن از این ورطه خارج گردد.ترکیه مدل غربی دارد،ژاپن مدل اصیل خودش را داردوایران اصلاًمدل گردشگری ندارد.

    3-1 هدفهای تحقیق:

    نخستین ومحوری ترین هدف این تحقیق کشف علمی مجهول ویا مجهولاتی است که مسبب عدم توفیق ایران درصنعت جهانگردی میشوند که در حوزه موضوع مورد مطالعه درجستجوی دستیابی به آن است.دومین هدف محوری تحقیق نمایان ساختن ریشه ای ضعفهای پنهانی ونامرئی دو بخش مهمی صنعت جهانگردی یعنی سازمان متولی دولتی(سیاستگزارتوریسم) وآژانس های جهانگردی (مجریان پیشقراول وعملیاتی کردن سیاست ها)درایران است واز آنجا که برای شناسائی حقیقی ضعف ها(یکی از راهها) درپیش رو داشتن الگوی موفقی برای سنجش ومعیار ضروری است وضمنا ًشرایط مکانی- فضایی آن الگوهم بلحاظ جغرافیا واقلیم،دین وفرهنگ ،روند تحولات تاریخی،روابط حسنه فیما بین،سیاست وحکومت مستقل اشتراکات حداکثری با کشور ما میداشت، کشور ترکیه دراین مقام بهترین گزینه بمنظور تطبیق بخش های اشاره شده بود.

    با توجه به همجواری ایران و ترکیه، نزدیک بودن شرایط اقلیمی دو کشور و همچنین توفیق گردشگری در کشور ترکیه و فقدان پیشینه چنین تحقیقی تطبیقی میان ایران وترکیه، تصمیم گرفته شد، بعنوان یک کار پژوهشی جدید، در قالب پایان نامه کارشناسی ارشد ، اجراء و تقدیم گردد.

     

    4-1پرسش های تحقیق:

    1- آیا استقبال اندک جهانگردان بین المللی از ایران ناشی از عدم انسجام گردشگری درسیاست های عمومی وبرنامه ریزی های کلان کشور دردهه های اخیر نیست؟

    2- آیا چالش های سیاست های عمومی کشور با جهان توسعه یافته برضعف موقعیت گردشگری ایران تأثیر نگذاشته است؟

    3- آیاتعددسازمان های موازی(متولی دولتی گردشگری)وبه تبع آن پیدایش آژانس های جهانگردی با نقش های متفاوت به نفع صنعت توریسم کشور بوده است؟

    4- آیا رونق صنعت توریسم در کشور ترکیه طی سالهای اخیر،بدلیل توفیق این کشور درسیاست های اصولی وتعامل با جهان توسعه یافته وجذب سرمایه های عظیم خارجی بوده است؟

     

    5-1 فرضیه های تحقیق:

    1- استقبال اندک جهانگردان بین المللی از ایران ناشی از عدم انسجام گردشگری درسیاست های عمومی وبرنامه ریزی های کلان کشور دردهه های اخیر نیست.

    2- چالش های سیاست های عمومی کشور با جهان توسعه یافته برضعف موقعیت گردشگری ایران تأثیر نگذاشته است.

    3- تعددسازمان های موازی(متولی دولتی گردشگری)وبه تبع آن پیدایش آژانس های جهانگردی با نقش های متفاوت به نفع صنعت توریسم کشور بوده است.

    4- رونق صنعت توریسم در کشور ترکیه طی سالهای اخیر،بدلیل توفیق این کشور درسیاست های اصولی وتعامل با جهان توسعه یافته وجذب سرمایه های عظیم خارجی بوده است.

    5- وزارت فرهنگ وجهانگردی ترکیه تنها مرجع سیاستگزار وناظر برآژانس های جهانگردی ترکیه ای وچند ملیتی آن کشور بوده و وحدت رویه بر کل نظام توریسم این کشور حاکم است.

    6- توجه به حوزه خصوصی ومردمی برتوسعه،کامیابی واعتلای صنعت توریسم ترکیه مؤثر بوده است.

    قیمت فایل: 16,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    تاریخ: 1396/خرداد/1
    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق ارزشیابی شخصیت کودکان

    روش تحقیق ارزشیابی شخصیت کودکان

    روش تحقیق ارزشیابی شخصیت کودکان

    نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 225 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 131

    قیمت فایل: 14,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     چکیده فصل اول:

    نقاشی کودک یک پیام است، آنچه را که او  نمی‎تواند به لفظ درآورد به ما انتقال می‎دهد. بررسی و درک زبان نقاشی اطلاعات ارزنده‎ایی را در اختیار والدین و مربیان و روانشناسان و همه کسانی می‎گذارد که خواهان درک و دریافت راز و رمز جهان کودک هستند، اکتشاف نظامدار این قلمرو به آخرین دهه‎های قرن گذشته بازمی‎گردد و بر قوانینی متکی است که خط‎شناسی نیز از آن سود جسته است.

    بیان مسئله:

    با توجه به گسترش پژوهشهای تجربی در زمینه روانشناسی کودک به ویژه به کمک دانش رفتاری و داده‎های اساسی که روانشناسی سنجشی در مورد پرورش سیستم عصبی و مرکزی ارائه داده‎اند، نگرش بزرگسالان در جهات گوناگون رفتاری کودکان دستخوش تغییرات مختلفی شده است. بنا به تحقیق (ورپیلو) دو روند اساسی در توسعه و پیشرفت درک کودک مؤثر واقع می‎شود که یکی تشخیص شناخت اشیاء و دیگری تمایز بین آنهاست.

    اهداف پژوهش

     الف: استفاده از نقاشی به عنوان وسیله‎ای ساده برای سنجش رشد شناختی.

    ب: به دست آوردن ارتباط بین جنسیت و رشد شناختی.

    ج: به دست آوردن ارتباط بین سن و رشد شناختی.

     

     

    اهمیت پژوهش:

    در عصر حاضر هر روز که می‎گذرد هنر کودکان اهمیت بیشتری می‎یابد و به خاطر تأثیری که روانشناسی و علوم تربیتی از آن به عمل می‎آورد همپای دیگر هنرهای مختلف رو به تکامل و پیشرفت است، هنر و نقاشی کودکان گواه راستینی بر حقایق اجتماعی و روانشناسی است.

    فرضیه:

    سطح تحول‎یافتگی (رشد شناختی) در دختران بالاتر از پسران است.

    تعاریف عملیاتی:

    الف: تعریف رشد شناختی: رشد شناختی به تغییراتی مربوط می‎شود که در حوزه فعالیت ذهنی روی می‎دهد و احساس، ادراک، حافظه، تفکر، استدلال و زبان را شامل می‎شود.

    ب: تست آدمک رنگی: این آزمون در سال 1977 توسط ژاکلین روآیه روانشناس فرانسوی ابداع و هنجارگزینی شده است.

     

    ادامه مطلب

    نویسنده: 20file
    بازدید: 6
    روش تحقیق افت تحصیلی

    روش تحقیق افت تحصیلی

    روش تحقیق افت تحصیلی

    انسان در درون خانواده متولد می‌شود، رشد می یابد و بسیاری از امور و مفاهیم را از خانواده می گیرد و همواره با آن سر و کار دارد، بنابراین مهمترین تجربیات انسانی که اساسی ترین عوامل شکل دهندة شخصیت محسوب می‌شود در درون خانواده شکل می گیرد خانواده نخستین مدرسه و مهد اصلی تربیت است، کارگاه اصلی الگوسازی است، زمینه ساز تحول و تکامل است ما هیچ بنیادی را ن
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 91 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 55

    قیمت فایل: 10,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

     

     
      

    فهرست مطالب

    عنوان                                        صفحه

    فصل اول

    مقدمه                                        1

    بیان مساله                                   5

    ضرورت تحقیق                                  5

    سوال های تحقیق                                   7

    فرضیه های تحقیق                              8

    تعریف و مفاهیم و اصطلاحات                         9

    پیشینه تحقیق                                 13

    مقدمه                                        14

    تحقیقات جهانی انجام شده                          21

    وضعیت مطالعات در جهان                        23

    روش تحقیق                                    26

    مقدمه                                        27

    منابع    

     

    مقدمه:

    انسان در درون خانواده متولد می‌شود، رشد می یابد و بسیاری از امور و مفاهیم را از خانواده می گیرد و همواره با آن سر و کار دارد، بنابراین مهمترین تجربیات انسانی که اساسی ترین عوامل شکل دهندة شخصیت محسوب می‌شود در درون خانواده شکل می گیرد. خانواده نخستین مدرسه و مهد اصلی تربیت است، کارگاه اصلی الگوسازی است، زمینه ساز تحول و تکامل است. ما هیچ بنیادی را نمی شناسیم که جنبة سرنوشت سازی و تربیت از خانواده مؤثرتر باشد. کودک درسهای اصلی و اساسی خود را از خانواده می گیرد هر سازندگی یا اشتباهی که در آن واقع گردد مستقیماً در کودک اثر می گذارد.

    خانواده عامل انتقال فرهنگ، تمدن، ادب و سنن است و اهمیت آن همیشگی است و برای دوام و بقای جامعه و تمدن و فرهنگ راهی جز آن وجود ندارد. از لحاظ واحد می یابیم که خانواده کوچک است ولی از لحاظ اهمیت بسیار مهم و بزرگ است. زیرا هستة اصلی و زیرساز جامعه های بشری است.

    خانواده در کودکان دارای دو گونه تأثیر است: وراثتی و محیطی

    در بعد وراثت باید گفت کودکان وارث بسیاری از صفات و ویژگیهایی از والدین خویشند، ازجمله: ساخت و اسکلت بندی بدن، مسائل مربوط به جنبه های هوشی و استعدادی، بیماریهای جسمی و روانی، مخصوصاً آنها که مزمن بوده اند، جنبه های مربوط به فیزیولوژی و وظایف اعضا و قد و رنگ و طول عمر و حتی طاسی سر، ویژگیهای مربوط به خون و ارهاش آن.

    در جنبة محیط باید گفت طفل تحت تأثیر محیط داخل رحم و محیط بیرون است. سلامت یا عفونت های رحمی به کودک سرایت کرده و اثرات کشنده ای می تواند داشته باشد. محیط خارج رحمی برای او امری حتمی و اجتناب ناپذیر و حتی غیرقابل انتخاب و نوع تربیت آن تحمیلی و اجباری است. طبیعی است که کودک در چنین محیطی شکل گیرد و نتواند از جبر محیط لااقل در دوران کودکی رهایی یابد.

    افراد یک خانواده، ساخته و پرداخته عوامل محیطی وراثتی هستند و به همین دلیل شخصیت شان شدیداً تحت تأثیر این عوامل است تا حدی که می توان گفت کودک آئینه‌ای تمام نما از معجون و ترکیب شخصیت والدین است. شرایط عادی و یا بحرانهای خانوادگی در او شدیداً اثر گذارده و رشد آنان را تحت نفوذ قرار خواهد داد. (قائمی، 1374)

    خانه مکانی است که شخصیت اولیه انسان در آنجا شکل گرفته و سنتها و الگوها، قوانین و همین طور ضوابط آن، در کودک اثر داشته و برای او می تواند مثبت یا منفی باشد. زمانی بیشتر می توان به اهمیت خانواده واقف شد که فردی عاری از خانواده بشود و به خاطر مسائلی همچون طلاق، مرگ، و ... از خانواده جدا شود. خانواده می تواند عامل سازندگی یا ویرانی و نابودی اعضا خود مخصوصاً کودکان شود، خانواده می تواند سلامت و شرافت و یا انحرافات و اختلال در فرد ایجاد کند. خانواده همچنین در تذهیب اخلاق، حفظ سلامت جسمی و روانی و تربیت افراد تشکیل دهندة خود مؤثر است، در صورت موجود بودن کانون گرم خانوادگی همراه با سلامت و تربیت صحیح، می تواند عامل پیشرفت و تکامل هر یک از اعضای خود باشد.

    بطور کلی می توان اینگونه بیان کرد که خانواده جایی است که تعلیم و تربیت همه جانبة کودک در آنجا صورت می گیرد. کودک طی تماسهای روزانه خود با اعضای خانواده با دنیای اطراف خویش آشنایی حاصل می کند و در معرض تجربیات جدید و فراگیری قانونمندی و اصول زندگی می باشد. اکثر متخصصین امور تربیتی، به نقش اساسی والدین در شکل گیری شخصـــیت کودک تأکید ورزیده و خانواده را به عنوان هستة اجتماعی معرفی می کنند. (نجاتی، 1371)

     

    ادامه مطلب 

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی

    روش تحقیق افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی

    روش تحقیق افسردگی در بیماران مبتلا به دیس پپسی

    دیس پپسی یکی از علل رایج مراجعة بیماران به درمانگاههای عمومی بوده و برای آن اتیولوژیهای مختلفی درنظر گرفته می شود دیس پپسی به طور کلی به دو گروه بدون زخم و با زخم تقسیم می شود که یکی از اتیولوژیهای مطرح در نوع بدون زخم اختلالات روانی است و بدلیل افزایش این اختلالات در سطح جوامع بر آن شدیم که به بررسی ارتباط این دو بپردازیم
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 65 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 50

    قیمت فایل: 12,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    چکیده:

    دیس پپسی یکی از علل رایج مراجعة بیماران به درمانگاههای عمومی بوده و برای آن اتیولوژیهای مختلفی درنظر گرفته می شود. دیس پپسی به طور کلی به دو گروه بدون زخم و با زخم تقسیم می شود که یکی از اتیولوژیهای مطرح در نوع بدون زخم اختلالات روانی است و بدلیل افزایش این اختلالات در سطح جوامع بر آن شدیم که به بررسی ارتباط این دو بپردازیم.

    روش تحقیق

    106 بیمار که به علایم دیس پپسی به درمانگاه مراجعه و در مراحل اولیه و در مراحل اولیه علت خاصی برای آنها یافت نشد، انتخاب شدند و برای این بیماران جهت بررسی بیشتر آندوسکوپی انجام شد. سپس این بیماران به دو گروه Case که در نتیجه آندوسکوپی منفی و گروه Control که در آنها نتیجه آندوسکوپی مثبت بود تقسیم و Beck's Score بعنوان شاخص افسردگی  در این دو گروه سنجیده شد.

    نتیجه

    بررسی آماری نشان دادند که اختلاف معنی داری از نظر Beck's Score در گروه Case نسبت به گروه کنترل وجود نداشت که این به نفع رد فرضیه دخالت افسردگی در ایجاد علائم دیس پپسی در بیماران آندوسکوپی منفی است.


    فهرست

    عنوان

    صفحه

    فصل یکم

     

    مقدمه پژوهش و بیان مسئله

    8

    اهمیت مسئله پژوهش

    11

    اهداف پژوهش

    18

    فرضیه یا سئوالات پژوهش

    18

    تعریف واژگان

    18

    فصل دوم

     

    بازنگری منابع و مطالعات چاپ شده

    21

    فصل سوم:

     

    روش اجرای پژوهش

    26

    تعریف جامعه پژوهش

    26

    تعداد نمونه، روش نمونه گیری، معیارهای انتخاب نمونه

    26

    نوع پژوهش و روش انجام کار

    26

    ابزارهای بکارگیری

    27

    روش های تجزیه و تحلیل داده ها

    27

    رعایت نکات اخلاقی

    27

    فصل چهارم:

     

    نتایج

    30

    جداول

    31

    فصل پنجم:

     

    بحث و تفسیر و نتیجه گیری نهایی

    37

    محدودیت و پیشنهادها

    40

    بخش ضمایم:

     

    فهرست منابع

    43

    پرسشنامه

    46

    چکیده انگلیسی

    53



    مقدمه

    دیس پپسی عنوانی برای نامگذاری مجموعه ای از علایم و نشانه های غیراختصاصی گوارشی است علایمی که اغلب، موجبات ناراحتی طولانی بیماران را فراهم می آورند. دیس پپسی یک سندروم است، به این معنی که دربرگیرنده تعدادی از علایم و نشانه های گوارشی است، بدون اینکه بر تشخیص خاصی دلالت کند. یافتن مکانیسمی که توجیه کننده بروز علایم دیس پپسی باشد نیاز به بررسی بیمار و اغلب انجام آزمونهای پاراکلینیکی دارد.

    مواردی وجود دارند که در آنها هیچ کدام از مطالعات بالینی و پاراکیلینیکی، منجر به کشف یک مکانیسم شناخته شده که پیدایش علایم را توجیه نماید نمی شوند. در این موارد از اصطلاح دیس پپسی عملکردی functional dyspepsia استفاده می شود.

    اساساً اختلالات عملکردی (Functional) در برابر بیماریهای ارگانیک (Organic) قرار می گیرند. به طور کلی دیس پپسی به دو نوع عمده 1) با زخم 2) بدون زخم تقسیم می شود.

    نوع بدون زخم آن بیمارانی هستند که دارای سمپتوم های دیس پپسی هستند. بدون آنکه شواهدی از بیماریهای عضوی توجیه گر آن یافت شود (20/19) شایعترین بیماریهای عضوی که منجر به دیس پپسی می گردند زخمهای پپتیک معده و اثنی عشر، رفلاکس معدی، مروی، سرطان معده، گاستروپازی، سنگ صفراوی می باشند (21)

    دیس پپسی از شایعترین شکایات بیماران مراجعه کننده در درمانگاههای گوارش بوده و میزان بالایی از مشاوره های مربوط به این بیماری است (21) این بیماری دامن‌گیر متجاوز از یک چهارم جمعیت عمومی جهان است و یکی از علل شایع مشورتهای پزشکی می باشد و دربرگیرندة 5 درصد ویزیت بیماران در مطب ها و 70-40 درصد شکایات گوارشی آنان در درمانگاههای عمومی است (22) از آنجا که هزینه بررسی و درمان بیماران مبتلا به دیس پپسی قابل توجه است و در مطالعات انجام شده هزینه متوسط بالغ بر یک میلیون دلار بدون محاسبات هزینه آندوسکوپی بر جامعه تحمیل می شود (22) از طرف دیگر این علایم کارایی بیماران را کاهش قابل ملاحظه‌ای می دهد، نیاز توجه به آن و یافتن راه حل مناسب براساس اتیولوژیهای ایجادکننده بر همگان مشهود است.

    در بسیاری از بیماریهای عملکردی تأثیر اختلالات روانی همزمان، اثبات شده یا قویاً مورد شک قرار گرفته است. از طرفی با پیشرفت های قرن حاضر و افزایش استرسهای اجتماعی و قرار گرفتن اختلالات خلقی و به طور مشخصی افسردگی در رأس هرم کاهش امید به زندگی life expectaicy با در نظر گرفتن این واقعیت که بسیاری از اختلالات روانی خود را به صورت جسمی نشان می دهند لزوم دانستن نقش این اختلالات در بروز دیس پپسی مشخص بوده می توان بار اقتصادی زیادی از دوش جامعه بردارد.

    با کشف مدیاتورهای شیمیایی گوناگون در بافتها و ارگانهای مختلف بدن و مشخص شدن نقش آنها در واکنش های زیستی، پنجره ای جدید برای نگریستن به رخدادهای مختلف سوماتیک، از ورای دنیای عظیم و متنوع روانپزشکی گشوده شده است. در واقع با نگاه به مدیاتورهای مشترک بین دستگاه عصبی و سایر ارگانها و تغییرات شناخته شده سطوح این مدیاتورها در جریان بیماریهای روانی، می توان مکانیسمهایی را برای بیان چگونگی پیدایش بیماریهای روان تنی (Psychimetic) یا عملکردی (Functional) تصور کرد. به این ترتیب، تعریف بیماریهای عملکردی به عنوان اختلالات بدون عامل اتیولوژیک چندان صحیح نخواهد بود. بلکه باید مکانیسم‌های درونزای را درنظر داشت که مستقیماً، یا با واسطه به تأثیر فعالیتهای روانی بر اندامها و ارگانهای مختلف بدن اعمال اثر می نمایند.

    در این مطالعه، دیس پپسی برای بررسی ارتباط بین اختلالات روانی و سوماتیک انتخاب شده است. در نوع عملکردی این بیماری، نقش افسردگی شناخته شده است. سعی بر این بوده که علاوه بر تحقیق وجود ارتباطی از این دست در بیماران مورد مطالعه، تأثیر عوامل مداخله گر دیگر نیز درنظر گرفته شده، مقایسه ای نیز بین شیوه افسردگی در دیس پپسی عملکردی و نوع ارگانیک به عمل آید. اساساً در این پژوهش سؤال این است که آیا میزان افسردگی در کسانی که دیس پپسی عملکردی دارند تفاوتی با کسانی که دیس پپسی ارگانیک دانرد می کند یا خیر؟ و به همین دلیل به بررسی شیوع افسردگی در دو گروه مبتلا به دیس پپسی و دیس پپسی عملکردی پرداخته شده است.

     

    ادامه مطلب

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق بررسی تاثیر اشتغال زنان بر ساختار خانواده

    روش تحقیق بررسی تاثیر اشتغال زنان بر ساختار خانواده

    روش تحقیق بررسی تاثیر اشتغال زنان بر ساختار خانواده

    این تحقیق به بررسی تاثیر اشتغال زنان بر ساختار خانواده می پردازند جامعه آماری در این تحقیق، زنان متأهل شاغل در بیمارستان، مدارس ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و برخی از موسسات دولتی نظیر فرهنگسراها و تشکیل یم دهند شیوه نمونه گیری بر اساس نمونه گیری تصادفی سیتماتیک می باشد و حجم نمونه کل این تحقیق 100 نفر از زنان شاغل شهر تهران است
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 317 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 55

    قیمت فایل: 11,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    چکیده:

    این تحقیق به بررسی تاثیر اشتغال زنان بر ساختار خانواده می پردازند. جامعه آماری در این تحقیق، زنان متأهل شاغل در بیمارستان، مدارس ابتدایی، راهنمایی، متوسطه و برخی از موسسات دولتی نظیر فرهنگسراها و ... تشکیل یم دهند. شیوه نمونه گیری بر اساس نمونه گیری تصادفی سیتماتیک می باشد و حجم نمونه کل این تحقیق 100 نفر از زنان شاغل شهر تهران است.

    فرضیه هایی که در این تحقیق به کار برده شده است به شرح زیر می باشد که با انجام مراحل تحقیق تایید یا رد هر یک از آنها به اثبات رسیده است:

    1-به نظر می رسد بین تعداد فرزندان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.

    2-به نظر می رسد بین وضعیت تحصیلی فرزندان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.

    3-به نظر می رسد بین اختلافات زناشویی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.

    4-به نظر می رسد بین قدرت تصمیم گیری زن در خانواده و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.

    5-به نظر می رسد بین رابطه مادر فرزندی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! تأئید شد.

    6-به نظر می رسد بین موقعیت اقتصادی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.

    7-به نظر می رسد بین موفقیت اجتماعی و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.

    8-به نظر می رسد بین میزان خودباوری زنان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.

    9-به نظر می رسد بین ساعات کاری زنان و اشتغال زنان رابطه وجود دارد ! رد شد.

     

    شاخص سازی متغیرها

    متغیر مستقل:

    1-ساعت کاری

        1-1-نقش ساعات کاری در وظایف مادر و همسری

    2-تعداد فرزندان

        1-2-تعداد فرزندان

    3-موقعیت اقتصادی

        1-3-میزان درآمد فرد

        2-3-میزان درآمد همسر

        3-3-نوع مسکن

        4-3-محل سکونت

    4-موقعیت اجتماعی

        1-4-میزان احترام اطرافیان به خود

        2-4-میزان پذیرش عقاید فرد

        3-4-میزان مفید بودن اشتغال زنان در جامعه

        4-4-میزان ارزش گذاری به اشتغال زنان

    5-میزان خودباوری زنان

        1-5-میزان اعتماد به نفس

        2-5-میزان الگوپذیری از دیگران

        3-5-میزان تصمیم گیری در امور

    6-اختلاف زناشویی

        1-6-مخالف بودن مرد به ادامه کار زن

        2-6-تعصبات سنتی مرد

        3-6-نرسیدن به امور خانه و تربیت فرزندان

    7-قدرت تصمیم گیری زن در خانواده

        1-7-نحوه استفاده از درآمد شخصی

        2-7-نحوه تربیت فرزندان

        3-7-نحوه تنظیم مخارج منزل

    8-وضعیت تحصیلی فرزندان

        1-8-موفقیت تحصیلی فرزند

        2-8-نقش اشتغال مادر در تحصیلات فرزند

    9-رابطه مادری و فرزندی

        1-9-میزان گفتگو میان مادر و فرزند

        2-9-میزان تفریحات میان مادر و فرزند

        3-9-میزان حس اعتماد میان مادر و فرزندان

    شاخص سازی متغیر وابسته:

    اشتغال زنان و تاثیر آن بر ساختار خانواده

        کاهش تعداد فرزندان خانواده

        اختلال در روابط زناشویی

        عدم توجه زن به سلامت روحی و جسمی خود

        خستگی و بی حوصلگی

        وجود تقسیم کار در خانه

        وجود مسئولیت پذیری در میان فرزندان

        اختلال در سلامت جسم و روح فرزندان

     

    4-1-تجزیه تحلیل توصیفی داده ها

    جداول شماره 1

    -سوال مربوط به سن

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    سن

    2/25

    7

    07/0

    7

    20-25

    4/86

    27

    24/0

    24

    25-30

    18

    5

    05/0

    5

    30-35

    90

    25

    25/0

    25

    35-40

    4/140

    39

    39/0

    39

    40 به بالا

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     

    تفسیر: با توجه به جدول در این جامعه آماری 7 درصد دارای سن 20-25 سال و 24 درصد دارای سن 25-30 سال و 5 درصد  دارای سن 30-35 ساله و 25 درصد دارای سن 35-40 و 39 درصد دارای سن 40 به بالا می باشد.

     

    جداول شماره 2

    -سوال مربوط به تحصیلات

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    تحصیلات

    6/22/1151

    6

    06/0

    6

    زیر دیپلم

    8/82

    32

    32/0

    32

    دیپلم

    6/129

    23

    23/0

    23

    فوق دیپلم

    8/15

    36

    36/0

    36

    لیسانس

     

    3

    03/0

    3

    فوق لیسانس و بالاتر

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     


    تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به تحصیلات، 6 درصد زیر دیپلم 32 درصد دیپلم 23 درصد فوق دیپلم 36 درصد لیسانس 3 درصد فوق لیسانس و بیشتر می باشد.

     

    جداول شماره 3

    -سوال مربوط به تحصیلات همسر

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    تحصیلات همسر

    4/14

    4

    04/0

    4

    زیر دیپلم

    6/75

    21

    21/0

    21

    دیپلم

    6/75

    21

    21/0

    21

    فوق دیپلم

    6/165

    46

    46/0

    46

    لیسانس

    8/28

    8

    08/0

    8

    فوق لیسانس و بالاتر

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     


    تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به تحصیلات همسر، 4 درصد زیر دیپلم، 21 درصد دیپلم، 21 درصد فوق دیپلم، 46 درصد لیسانس، 8 درصد فوق لیسانس و بالاتر می باشد.

     

    جداول شماره 4

    -سوال مربوط به شغل یا سمت

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    شغل یا سمت

    2/151

    42

    42/0

    42

    موسسات دولتی

    108

    30

    30/0

    30

    کارمند آموزش و پرورش

    8/100

    28

    28/0

    28

    کارمند بیمارستان

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     

    تفسیر: با توجه به مدل بالا 42 درصد از جامعه آماری ما را زنان شاغل در موسسات دولتی و 30  درصد زنان شاغل در آموزش و پرورش و 28 درصد زنان شاغل در بیمارستان تشکیل می دهند.

     

    جداول شماره 5

    -سوال مربوط به نوع استخدام

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    نوع استخدام

    162

    45

    45%

    45

    رسمی

    36

    10

    10%

    10

    غیررسمی

    162

    45

    45%

    45

    قراردادی

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     

    تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به نوع استخدام 45 درصد رسمی و 10 درصد غیررسمی و 45 درصد قراردادی می باشد.

     

    جداول شماره 6

    -سوال مربوط به ساعت کاری

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    ساعت کاری

    4/176

    49

    49%

    49

    تمام وقت

    4/158

    44

    44%

    44

    پاره وقت

    2/25

    7

    7%

    7

    سایر موارد

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     

    تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به ساعت کاری 49 درصد تمام وقت 44 درصد پاره وقت و 7 درصد سایر موارد می باشد.

     

    جداول شماره 7

    -سوال مربوط تاثیر ساعت کاری بر وظایف مادری و رهبری

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    ساعت کاری و تاثیر وظایف مادری و همسری

    6/39

    11

    11%

    11

    بسیار زیاد

    8/118

    33

    33

    33

    زیاد

    8/136

    38

    38%

    38

    تاحدودی

    6/57

    16

    16%

    16

    کم

    2/7

    2

    2%

    2

    خیلی کم و هیچ

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     

    تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به سوال تاثیر ساعت کار بر وظایف مادری و همسری 11 درصد بسیار زیاد و 33 درصد زیاد و 38 درصد تا حدودی و 16 درصد کم 2 درصد خیلی کم و هیچ می باشد.

     

    جداول شماره 8

    -سوال مربوط ثاثیر ساعت کاری بر وظایف مادری و رهبری

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    تعداد فرزندان

    180

    50

    50%

    50

    1 فرزند

    108

    30

    30%

    30

    2 فرزند

    2/61

    17

    17%

    17

    3 فرزند

    8/10

    3

    3%

    3

    4 فرزند

    0

    0

    0%

    0

    5 فرزند

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     

     

    تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به سوال تعداد فرزندان 50 درصد 1 فرزند، 30 درصد 2 فرزند، 17 درصد 3 فرزند، 3 درصد 4 فرزند، 0 درصد 5 فرزند و بیشتری باشد.

     

    جداول شماره 9

    -سوال مربوط به میزان درآمد شخصی

    360Pix

    Pi%

    Pi

    Fi

    میزان درآمد شخصی

    6/3

    1

    1%

    1

    50 هزار تومان

    4/32

    9

    9%

    9

    100-50 هزار تومان

    126

    35

    %35

    35

    150-100 هزار تومان

    6/111

    31

    31%

    31

    200-150 هزار تومان

    6/84

    24

    24%

    24

    200 هزار تومان و بیشتر

    360=360Pix

    100=%Pi

    1=Pi

    100=%Fi

     

     تفسیر: با توجه به جدول بالا در این جامعه آماری پاسخ به سوال میزان درآمد شخصی 1 درصد، 50 هزار تومان 1 درصد 100-50 هزار تومان، 35 درصد 150-100 هزار تومان، 31 درصد 200-150 هزار تومان، 24 درصد 200 هزار تومان و بیشتر.

     

    ادامه مطلب

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق بررسی مشکلات دختران نابینا

    روش تحقیق بررسی مشکلات دختران نابینا

    روش تحقیق بررسی مشکلات دختران نابینا

    متأسفانه در کشورهای جهان سوم که سلطه سالها استعمار و استثمار آنان را از قافله پیشرفت تمدن عقب نگاهداشته درصد نابینایان بعلت فقدان بهداشت عمومی، سوء تغذیه، عدم رعایت مسائل ایمنی در کار، بی اطلاعی از مسائل بهداشتی چشم و غیره بسیار بالا و نگران کننده است این در جائیست که نقد علمی و مالی دولتها اجازه ایجاد سازمانهای رفاهی و انجام تحقیقات علمی در زمین
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 51 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 85

    قیمت فایل: 14,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

     

     فهرست

    عنوان

    صفحه

    فصل اول

    مقدمه

    بیان مسئله

    انگیزه تحقیق

    اهداف تحقیق

    اهمیت موضوع مورد بررسی

    فصل دوم

    تاریخچه توجه نابینایان

    گذری بر تاریخچه آموزش و پرورش در ایران و جهان

    تاریخچه خط بریل در جهان و ایران

    تعریف و طبقه بندی نابینایی

    عوامل مؤثر بر نابینایی

    تعلیم و تربیت کودکان نابینا

    آشنایی با آموزش نابینایان و روشهای مورد استفاده

    شورای جهانی رفاه نابینایان

    آمار نابینایان در جهان و ایران

    سئوالات تحقیق

    تعریف نظری و عملیاتی متغیرها

     

    فصل سوم

    روش تحقیق

    جامعه آماری

    فرد مورد مشاهده

    حجم نمونه

    ابزار تحقیق

    شرح مؤسسه

    فصل چهارم

    جداول  توزیع فراوانی

    فصل پنجم

    نتایج تحقیق

    پیشنهادات

    محدودیت های تحقیق

    نمونه پرسشنامه

    منابع

     

    1

    2

    4

    5

    6

     

    7

    11

    15

    18

    22

    26

    29

    32

    35

    36

    37

     

     

    41

    41

    41

    41

    42

     

    43

     

    55

    57

    58

    59

     

     

     

     

     

     

    مقدمه:

    متأسفانه در کشورهای جهان سوم که سلطه سالها استعمار و استثمار آنان  را از قافله پیشرفت تمدن عقب نگاهداشته درصد نابینایان بعلت فقدان بهداشت عمومی، سوء تغذیه، عدم رعایت مسائل ایمنی در کار، بی اطلاعی از مسائل بهداشتی چشم و غیره. بسیار بالا و نگران کننده است. این در جائیست که نقد علمی و مالی دولتها اجازه ایجاد سازمانهای رفاهی و انجام تحقیقات علمی در زمینه رفاه نابینایان را نمی دهد درواقع کشورهای جهان سوم با کمترین امکانات توانبخشی تعداد قابل ملاحظه ای نابینایی محروم از شغل، خانواده وامکانات آموزشی دارد که وضع آنها وخیم تر می شود.

     

     بیان مسئله

    نابینایی فاجعه نیست بلکه پدیده ای است بس کهن که قدمت آن را نمیتوان با پیدایش بشر همزاد وهمزمان دانست. با این عارضه و اتفاق باید به درستی روبرو شد. با قبول واقعیت  آن را از طریق صحیح، سعی در برطرف کردن مشکلات آن تلاش کرد. با وجودی که نابینایی از نظرگذراندن زندگی صحیح وسالم فرد در موارد خاصی کمتر از بسیاری از معلولیتهای دیگر محدودیت ایجاد می کند مردم و جامعه نسبت به آن حساسیت بیشتری دارند و گاه نسبت به این گروه ترحم نابجایی از دیگران سر می زند. شاید به دلیل این است که اولاً نابینایی قابل دیدن است و نقصی ظاهری است در حالی که مثلاً ناشنوایی و معلولیتی به ظاهر پنهان است وشخص ناشنوا از نظر ظاهر، فردی سالم جلوه می کند دوم اینکه هر کسی قادر است د رتاریکی یا با بستن چشم خود دنیای نابینایی را حس کند در حالی که کسی قادر نیست گوش خود را ببندد و دنیای سخت شنوایی را لمس نماید. دلیل دیگر شادیوجود وسایل کمکی مخصوص نابینایان باشد مانند عصای سفید، عینک سیاه، یا سگ راهنما که همگی نقص این گروه را بزرگتر جلوه گر می سازند و بهتر در معرض دید دیگران قرار  میدهند و دنیای آنان را یادآور می گردند.( پاکزاد 76، 292)

    کودکان نابینا بعنوان عقب افتاده یا معلول و یا غالباً استثنایی می نامند. اینگونه کودکان برای اینکه امکان نیل به هدفهای آموزشی را داشته باشند به راهنمایی ویژه، کمکهای فنی، تربیت های خاص در مدارس و برنامه هایی که برای آنها تهیه شده است نیاز دارند.

     پیروزی بر مشکلات و کامیابی در این امر مستلزم پشتیبانی مؤثر جامعه از برنامه آموزش و پرورش استثنایی است نخستین وظیفه جامعه در این زمینه بدون شک آن است که برای یک جامعه آموزش استثنایی، امکانات و تسهیلاتی فراهم کند.

     برای آنهکه آموزش ا ستثنایی مشاکت موثر  مردم را برانگیزد باید آنان به ضرورت و ارزش این آموزش پی ببرند و به فایده و اثر آن اطمینان حاصل کنند. درواقع آموزش استثنایی که هدفش آماده ساختن کودکان برای زندگی اجتماعی است باید در محیط مساعد و مناسبی گسترش یابد و این آموزش هنگامی می تواند قرین کامیابی گردد که جامعه اهمیت پذیرفتن معلولان خود به قدر کافی واقف باشند و در رفتار نسبت بدانان رشد خود را نشان بدهد از اینرو باید از همه وسایل ارتباط جمعی مانند مطبوعات، رادیو و تلویزیون کنفرانس ها و غیره بر آموزش و روش ساختن طرز فکر جامعه استفاده کرد.

     درصدد تقریباً چشمگیر نابینایان در کشورهای مختلف دنیا و احساس نیاز به تأمین رفاه معنوی و مادی آنان و لزوم انجام اقداماتی بمنظور هرچه بیشتر کاستن از عوارض اجتماعی و فردی نابینایان تا حدی که بتوان شخص نابینا را به صورت عضوی فعال، اجتماعی و متکی به خو و غیر متروی بار آورد. سازمانهای دولتی، خصوصی، محققین، کارشناسان، دست اندرکاران را بر آن داشته است تا توجه به وضع نابینایان را بعنوان لزوم عینی اجتماعی بپذیرد و درصدد یافتن راه حل های علمی معقول و مناسب برآیند به همین علت در بسیاری از کشور های دنیا تحقیقات دامنه داری در این زمینه انجام گرفته و سرمایه گذاریهای وسیعی برای بهبود وضع نابینایان و آموزش آنان بریا مواجهه با وضع جدید و گماردن آنان در مشاغل مناسب بعمل آمده است.

     با توجه به ارقام چشمگیر تعداد نابینایان در کشور مسائل مربوط به آنها کمتر مورد توجه جدی قرار گرفته است و تحقیقات محدودی دراین زمینه انجام شده است در  حالی که آرزوی کودک نابینا و بطورکلی معلول و جود نداشته باشد آرزوی کاذب است زیرا برغم پیشرفتهای مداوم و جدی در زمینه علوم بویژه چشم پزشکی باز هر ساله تعدادقابل ملاحظه ای کودک نابینا پا به عرصه حیات می گذارند و یا به علت  فقر غذایی و بهداشتی و نبود امکانات اولیه زندگی همه ساله تعداد زیادی از  کودکان بینایی خود را از دست می دهند و این در حالی است از ابتدائی ترین امکانات توانبخشی و آموزشی و حرفه ای، اجتماعی محرومند.

     

    انگیزه تحقیق:

    با توجه به اینکه محقق خود نیمه بینا بوده است و در زمینه آموزشی با مشکلات و مسائل عدیده ای برخورد کرده است همیشه به دنبال فرصتی برای پژوهش در این زمینه بود ه است.

     امید آن است این تحقیق باعث آگاهی بیشتر خوانندگان از مسائل و مشکلات آموزشی این قشر شود و باعث حل مشکل آنان گردد.

    اهداف تحقیق

    1-  بررسی مسائل و مشکلاتی که کودکان و نوجوانان نابینا را از جذب آموزش کافی و حصول تطابق اجتماعی لازم باز می دارند.

      2- شناسایی مشکلات و مسائلی که دانش آموزان در این مدارس و خانه و اجتماع با آنها مواجه هستند که مانع رشد و شکوفایی شخصیت آنها می گردد.

     3- یافتن راه حلهایی که میزان اینگونه مسائل و مشکلات را تقلیل دهد و در اجتماعی تر ساختن کودکان و نوجوانان نابینا مؤثر باشد.

     

    ادامه مطلب 

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان

    روش تحقیق بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان

    روش تحقیق بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده بر اعتماد به نفس فرزندان

    در پژوهش حاضر با عنوان بررسی تاثیر جو عاطفی خانواده براعتماد به نفس فرزندان ( دختران وپسران 1913 سال شهر تهران ) تست استاندارد عزت نفس کویر اسمیت بر 50 دختر و 50 پسر اجراشد ، وبا استفاده از آزمون T استودنت نتایج زیر بدست آمد
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 81 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 105

    قیمت فایل: 14,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    چکیده :

    در پژوهش  حاضر  با عنوان  : بررسی  تاثیر جو عاطفی  خانواده  براعتماد  به نفس  فرزندان ( دختران  وپسران  19-13 سال شهر تهران  ) تست  استاندارد  عزت نفس  کویر اسمیت  بر 50 دختر و 50 پسر اجراشد  ، وبا استفاده  از آزمون  T استودنت  نتایج زیر  بدست آمد :

    1- اعتماد به نفس  دخترانی  که جو عاطفی  مناسب در خانواده دارند بیشتر از دخترانی  است که جو عاطفی نامناسبی  درخانواده  دارند .

    2- اعتماد به نفس  پسرانی  که جو عاطفی  نا مناسب در خانواده دارند بیشتر از پسرانی  نیست که جو عاطفی مناسبی  درخانواده  دارند .

     

    « فهرست مطالب »

    عنوان                            صفحه

    چکیده :

    فصل اول کلیات 

    بیان کلی مسئله                                  1

    سوال پژوهشی                                 4

    فرضیه ها                                    4

    تعریف اصطلاحات                               5

    بیان اهداف  پژوهش                               9

     

    فصل دوم  - بررسی  پیشینه  وادبیات  پژوهش

    بررسی آخرین پژوهش های انجام  شده درزمینه  پژوهش  حاضر       11

    بررسی کلیه  نظریه ها وتئوریهای درزمینه پژوهش  حاضر              22

    عوامل تعیین  کننده  جوعاطفی  خانواده                     25

    رابطه  پدر ومادر  بافرزندان                         26

    الگوهای تربیت  فرزندان                          29

    رابطه  اعتماد به نفس  وروابط  دوستانه  والدین با کودک        33

    مسئولیتهای  والدین  دررابطه  با ایجاد  اعتماد به نفس                     35

    علائم  ونشانه های  اختلال  در اعتماد  به نفس                        36

    نشانه های  اعتماد  به نفس  در افراد                    39

    ضرورت  اهمیت  وفایده پژوهش                                       41

    فصل سوم روش جامعه آماری

    روش نمونه  گیری                        43

    انواع  متغیرها                              43

    روش گرد آوری اطلاعات                    43

    معرفی ابزار  پژوهش                          44

     روش مطالعه                            46

    مدل آماری                              46

    فصل چهارم تجزیه و تحلیل  نتایج

    تجزیه و تحلیل آماری                         49

    فصل پنجم بحث ونتیجه  گیری

    بررسی و بحث درباره  نتایج                   54

    محدودیتها  وانتقادها                        56

    پیشنهادها                              57

    خلاصه  پژوهش                        61

    خلاصه  پژوهش  به زبان انگلیسی                62

    پیوست ها

    پیوست  یکم – منابع فارسی  برحسب حروف الفبا

    پیوست دوم  - منابع  پایان نامه ای

    پیوست  سوم – پرسشنامه  وپاسخ نامه

    فصل یکم »

     

    « مقدمه »

    -         بیان کلی مسئله

    -         سؤال پژوهش

    -         فرضیه ها

    -         تعریف اصطلاحات

    -         بیان اهداف پژوهش

     

     

    بیان کلی مسئله

    خانواده ازمهمترین  نهاد واز نیرومند ترین ارگان  اجتماعی است  زیرا پایه های  خوشبختی  وبدبختی  انسان در آنجا به وجود  می آید .

    انسانیت  واخلاق  آدمی درمحیط  خانواده شکل می گیرد وعواطف  نیک وبد در آنجابه وجود  می آید . وقتی سخن  از خانواده به میان  می آید بحث  از محیطی است  که در آن دوکانون  مهر وانضباط  ، دوانسان  یادومسئولیت  وشیوه رفتار  وخلق وخوی  جداگانه  آغوش  گشوده  و فرزند را  درکنار خود گرفته اند . سخن از دامنها ی پاکی است  که نسلی را در خود  می پروراند  و آنها را برای حیات شرافتمندانه  آماده می سازد . 

    طبیعی است که اگراین دو عنصر ،  یعنی پدر ومادر  درمسیر ثواب باشند  خانواده برای طفل  سعادت آفرین است واگراین  دو آلوده باشند  کودک جزنگون بختی  وسیه روزی  بدست نخواهد  آورد . ( قائمی  ، 1381 ، ص 269) کودک ازخانواده  ووالدین  خودتاثیر می پذیرد  همانگونه که گیاه  ونهالی از زمین  ، آب وغذا  اوازخورشید  نور می گیرد . عوامل خانوادگی  ازعقاید  وافکار ، مذهب واخلاق ، عاطفه  وخلق وخوی  درکودک بعد ومیزانی است  که برخی  از روان شناسان رابه اظهار این  اندیشه واداشته است که طفل  آئینه تمام نمای  وجود والدین است .

    برخورد کودک  باالگوها  وسرمشق های خانوادگی درتکوین  شخصیت او چنان  اثر دارند  که به زحمت  می توان بخشی  از آن را ازصفحه  ذهن  وروان کودک زدود . او معیارهای  اخلاقی والدین  وجنبه های  الگوئی آنان  رابه گونه ای  جذب می کند  ودرخود نفوذ می دهد که تقریباً می توان گفت  جزء سرشت وطبیعت  اواست .  القاآت  والدین ، امر ونهی آنها ، هدایت وموعظه  وارشادشان ،منع  وردشان  همه درکودک  مؤثراست .

    تذکرات  وهدایتهای  پدر بزرگ  ومادربزرگ ، القاآت  ورهنمودهای برادران وخواهران  ارشد ، سخنان وتذکرات  خدمتکار وکلفت  ونوکر ، وبالاخره  رهنمودهای  همه کسانی  که درعرصه حیات  خانواده با کودک درارتباطند  درسازندگی  یاویرانی  بنای اخلاقی  کودک اثر دارند  والدین در طریق تربیت  صحیح  کودکان  به این مسائل باید آگاه  باشند ( همان منبع ، ص 177) نوجوان وجوان  امروز کودک گذشته است  خصایص  ورفتارهای  وی نیز وابسته  به دوره کودکی  وی بوده اند  که آن را از اولیا وخانواده  خود کسب نموده  است . پدر ومادر اولین  کسانی هستند  که زیر بنای شخصیت سالم یک نوجوان  رامی سازند  وپایه گذار ارزش ها ومعیارهای  فکری وی هستند  نوجوان  دراین دوره بیش از هر زمان دیگر نیاز به مراقبت  وهمراهی  والدین  خود دارد ، لذا قطع رابطه  با نوجوان  ویا رابطه  نادرست بانوجوان ممکن است تاثیرات مخربی  بر او بگذارد  ( اکبری  ، 1381، ص 321) .

     

    ادامه مطلب 

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی

    روش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی

    روش تحقیق بررسی تاثیر آموزش مهارتهای زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی

    هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان دختر سال اول دوره دبیرستان است
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 95 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 155

    قیمت فایل: 15,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    چکیده:

    هدف اصلی پژوهش حاضر، بررسی تاثیر آموزش مهارت های زندگی بر عزت نفس، سازگاری اجتماعی، پیشرفت تحصیلی، اضطراب حالت و اضطراب صفت دانش آموزان دختر سال اول دوره دبیرستان است.

    فرضیات پژوهش عبارتند از:

    1- گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان را افزایش می دهد.

    2- گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان را سبب می‌شود.

    3- گذراندن درس مهارت های زندگی، موجب پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می‌شود.

    4- گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان را کاهش می دهد.

    5- گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان را کاهش می دهد.

    به همین منظور از بین 360 نفر دانش آموز دختر سال اول دوره دبیرستان، 60 نفر دانش آموز، بطور تصادفی، انتخاب شدند. سپس با آرایش تصادفی به دو گروه آزمایشی و کنترل تقسیم شدند.

    پس از این که، پیش در گروه آزمایشی و کنترل اجراء شد. گروه آزمایشی، آموزش مهارت های زندگی را به مدت 16 هفته و هفته ای یک جلسه دریافت نمود. پس از اتمام دوره آموزش، پس آزمون در دو گروه آزمایشی و کنترل اجرا گردید.

    نتایج پژوهش حاضر به شرح زیر است:

    1- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، عزت نفس دانش آموزان، بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.

    2- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سازگاری اجتماعی دانش آموزان بطور معنادار افزایش پیدا کرده است.

    3- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بطور معنادار بیشتر شده است.

    4- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب حالت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.

    5- پس از گذراندن درس مهارت های زندگی، سطح اضطراب صفت دانش آموزان بطور معنادار کاهش پیدا کرده است.

    6- بین وضعیت اشتغال پدران با اضطراب حالت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.

    7- بین سطح تحصیلات والدین با عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.

    8- بین ترتیب تولد دانش ، اضطراب حالت، اضطراب صفت و عزت نفس دانش آموزان ارتباط معنادار وجود دارد.

    مقدمه:

    زندگی بشر تحت تاثیر تغییرات وسیع صنعتی، اجتماعی، فرهنگی، دچار تحول شده است. شمار زیادی از افراد قادر نیستند بین محرکهای متنوع بیرونی ونیروهای متعارض درونی توازون ایجادکنند ودر فرایند رشد موزون و همه جانبه که همانا هدف اصلی تعالی انسان است، دچار مشکل می شوند. بدیهی است که کودکان ونوجوانان به سبب بی تجربگی و نا آگاهی از مهارتهای بازدارنده و تسهیل کننده، اصلاحی، بیشتر در معرض آسیبهای جدی درونی و اجتماعی هستند. دانش آموزانی که مهارتهای مقابله با موقعیتهای تنش زا را ندارند، به نوعی مقهور آنها خواهند شد و بدین ترتیب مستعد اختلالات روانی، عاطفی، افسردگی، اضطراب و احتمالاً مصرف مواد مخدر و رفتارهای ضد اجتماعی خواهند شد این دانش آموزان در فرایند تصمیم گیری نیز دچار مشکل می‌شوند.

    بنابراین با توجه به نقش مهم مدارس در تامین بهداشت روانی دانش آموزان، برنامه آموزش مهارتهای زندگی، روش موثری در جهت رشد شخصیت سالم دانش آموزان و تامین بهداشت روانی دانش آموزان است.

    آموزش مهارتهای زندگی، نوعی کوشش است که در سایه آن نوجوانان ترغیب می شوند تا خلاقیت خود را به کار گیرند و به طور خود جوش راههای موثر را برای حل تعارضات و مشکلات زندگی خود بیابند.

    به نظر می رسد آموزش مهارت‌های زندگی گام موثری در این جهت باشد که استعدادها و توانمندیهای دانش آموزان بکار گرفته شود تا خود فعالانه سر نوشت خویش را بدست گیرند و انتخاب گر باشند. ضمناً فرایند خود باوری در نوجوانان مسیر درست خود را طی کرده و نوجوان ضمن استفادة درست از مهارت ها، مسئولیت اعمال و احساسات خود را می پذیرد و مهارتهای لازم را برای اتخاذ تصمیم های مهم زندگی کسب می کند.

    بیان مسئله

    کودکان و نوجوانان به دلیل تجربه ناکافی وعدم آگاهی از مهارتهای لازم از جمله آسیب پذیرترین قشر از اقشار اجتماعی هستند و به رغم انرژی واستعدادهای بالقوه و سرشار، آنها از چگونگی بکار بردن توانمندیهای خود در مواجهه با مسائل و مشکلات زندگی آگاه نیستند.

    آموزش و پرورش بهترین بستر برای ارائه این آگاهی به نوجوانان است. بنظر می رسد آموزش مهارتهای زندگی می تواند توانمندی افراد را برای مقابله موفق با چالشهای زندگی، افزایش دهد. عزت نفس آنها را بالا ببرد و به آنها یاد بدهد که چطور بتوانند خشم خود را مهار نموده و برای برخورد با ناکامیها روش درستی را اتخاذ نمایند دانش آموزان می توانند با استفاده از مهارت حل مساله تصمیمات مهم زندگی را بگیرند ومشکلات خود را درست تحلیل نمایند.

     

    ادامه مطلب 

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    بررسی عوامل خانوادگی موثر بر تکرار پایه دانش آموزان دختر

    بررسی عوامل خانوادگی موثر بر تکرار پایه دانش آموزان دختر

    بررسی عوامل خانوادگی موثر بر تکرار پایه دانش آموزان دختر

    در این پژوهش به منظور بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهران از یک پرسشنامه محقق ساخته که دارای 21 سئوال است استفاده شد بعد از اعتباریابی این پرسشنامه بر روی یک گروه نمونه این مقیاس برروی دو گروه نمونه دانش آموزان مردود و قبول که هر گروه شامل 40 نفر بودند اجرا شد با استفاده از آزمون
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 74 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 55

    قیمت فایل: 10,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    فهرست مطالب

    عنوان

    صفحه

    * چکیده پژوهش

     

    فصل اول: طرح پژوهش

     

    مقدمه

     

    بیان مسئله

     

    ضرورت پژوهش

     

    سئوالهای پژوهش

     

    فرضیه های پژوهش

     

    تعریف مفاهیم و اصطلاحات

     

    فصل دوم: پیشینة پژوهش

     

    مقدمه

     

    عوامل ایجاد کنندة افت تحصیلی و تکرار پایه

     

    تحقیقات جهانی انجام شده

     

    وضعیت مطالعات در ایران

     

    فصل سوم: روش پژوهش

     

    مقدمه

     

    روش پژوهش

     

    جامعة آماری و گروه نمونه

     

    روش نمونه گیری

     

    ابزار پژوهش

     

    اعتبار و روایی ابزار سنجش

     

    روش گردآوری داده ها

     

    روش تحلیل آماری

     

    کیفیت تحلیل

     

    فصل چهارم: تحلیل داده ها

     

    مقدمه

     

    جداول فراوانی

     

    نمودار فراوانی

     

    تحلیل داده ها

     

    خلاصة نتایج به دست آمده از آزمون فرضیه های تحقیق

     

    فصل پنجم: تفسیر یافته های پژوهش

     

    بحث و نتیجه گیری

     

    محدودیتهای پژوهش

     

    پیشنهادات

     

    منابع

     

    پیوستها

     

    پرسشنامه

     

    پاسخنامه

     

    فهرست جدولها

    جدول 1-4

    توزیع فراوانی دانش آموزان قبول و مردود

     

    جدول 2-4

    توزیع فراوانی تحصیلات پدر دانش آموزان

     

    جدول 3-4

    توزیع فراوانی تحصیلات مادر دانش آموزان

     

    جدول 4-4

    توزیع فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان

     

    جدول 5-4

    توزیع فراوانی تعداد افراد خانوادة دانش آموزان

     

    جدول 6-4

    توزیع فراوانی میزان درآمد والدین

     

    جدول 7-4

    توزیع رابطة والدین با دانش آموزان

     

    جدول 8-4

    توزیع فراوانی علاقه و انتظار والدین به تحصیل دانش آموزان

     

    جدول 9-4

    توزیع فراوانی زندگی والدین با دانش آموزان

     

    جدول 10-4

    توزیع فراوانی زندگی والدین با هم

     

    جدول 11-4

    توزیع فراوانی ارتباط والدین با مدرسه

     

    جدول 12-4

    توزیع فراوانی بومی بودن دانش آموزان

     

    جدول 13-4

    توزیع فراوانی فعالیتهای غیردرسی دانش آموزان

     

    جدول 14-4

    توزیع فراوانی فعالیت فوق برنامة دانش آموزان

     

    جدول 15-4

    توزیع فراوانی مطالعة مجله، روزنامه و کتاب دانش آموزان

     

    جدول 16-4

    توزیع فراوانی فعالیت ورزشی دانش آموزان

     

    جدول 17-4

    توزیع فراوانی دیدار با آشنایان و بستگان

     

    جدول 18-4

    توزیع فراوانی داشتن معلم خصوصی

     

    جدول 19-4

    توزیع فراوانی شرکت در کلاس تقویتی و متفرقه

     

    جدول 20-4

    توزیع فراوانی استفاده از کتاب کمک درسی

     

    جدول 21-4

    توزیع فراوانی مباحثه و همخوانی دانش آموزان

     

    جدول 22-4

    مربوط به میزان تحصیلات والدین

     

    جدول 23-4

    مربوط به میزان درآمد والدین

     

    جدول 24-4

    مربوط به روابط والدین با فرزندان

     

    جدول 25-4

    مربوط به زندگی والدین با فرزندان

     

    جدول 26-4

    مربوط به علاقه و انتظار والدین به تحصیل فرزندان

     

    جدول 27-4

    مربوط به روابط والدین با معلم دانش آموز

     

    جدول 28-4

    مربوط به بومی بودن دانش آموزان

     

    جدول 29-4

    مربوط به منابع و مواد خواندنی در خانه

     

    جدول 30-4

    مربوط به آموزشهای غیرکلاسی (معلم خصوصی – کلاس تقویتی)

     

    جدول 31-4

    مربوط به تعداد افراد خانواده

     

    جدول 32-4

    مربوط به ترتیب تولد دانش آموزان

     

    فهرست نمودارها

    نمودار 1-4

    توزیع فراوانی دانش آموزان قبول و مردود

     

    نمودار 2-4

    توزیع فراوانی تحصیلات پدر دانش آموزان

     

    نمودار 3-4

    توزیع فراوانی تحصیلات مادر دانش آموزان

     

    نمدار 4-4

    توزیع فراوانی ترتیب تولد دانش آموزان

     

    نمودار 5-4

    توزیع فراوانی تعداد افراد خانواده

     

    نمودار 6-4

    توزیع فراوانی درآمد والدین

     

    نمودار 7-4

    توزیع فراوانی روابط والدین با فرزندان

     

    نمودار 8-4

    توزیع فراوانی علاقه و انتظار والدین به تحصیل فرزندان

     

    نمودار 9-4

    توزیع فراوانی زندگی والدین با فرزندان

     

    نمودار 10-4

    توزیع فراوانی زندگی والدین با هم

     

    نمودار 11-4

    توزیع فراوانی ارتباط والدین با مدرسه

     

    نمودار 12-4

    توزیع فراوانی بومی بودن دانش آموزان

     

    نمودار 13-4

    توزیع فراوانی فعالیت غیردرسی دانش آموزان

     

    نمودار 14-4

    توزیع فراوانی شرکت در فوق برنامه  مدرسه

     

    نمدار 15-4

    توزیع فراوانی مطالعة روزنامه و مجله و کتابهای مختلف

     

    نمودار 16-4

    توزیع فراوانی فعالیتهای ورزشی

     

    نمودار 17-4

    توزیع فراوانی دیدار با آشنایان و بستگان

     

    نمودار 18-4

    توزیع فراوانی استفاده از معلم خصوصی

     

    نمودار 19-4

    توزیع فراوانی شرکت در کلاسهای تقویتی و متفرقه

     

    نمودار 20-4

    توزیع فراوانی استفاده از کتابهای کمک درسی و کمک خانواده

     

    نمودار 21-4

    توزیع فراوانی مباحثه و همخوانی با دوستان

     

     

     

    چکیدة پژوهش

    در این پژوهش به منظور بررسی عوامل خانوادگی مؤثر بر تکرار پایة دانش آموزان دختر پایة سوم راهنمایی آموزش و پرورش منطقة 18 تهران از یک پرسشنامه محقق ساخته که دارای 21 سئوال است استفاده شد. بعد از اعتباریابی این پرسشنامه بر روی یک گروه نمونه این مقیاس برروی دو گروه نمونه دانش آموزان مردود و قبول که هر گروه شامل 40 نفر بودند اجرا شد. با استفاده از آزمون خی دو (K) داده های پژوهش مورد بررسی قرار گرفت. نتایج آماری به دست آمده از این بررسی نشان داد که میزان روابط صمیمی والدین با دانش آموزان مردود و کمتر از روابط صمیمی والدین دانش آموزان قبول است. علاقه و انتظار به تحصیل والدین دانش آموزان مردود کمتر از والدین دانش آموزان قبول است. وجود منابع خواندنی موجود در خانه (روزنامه، مجله، کتاب) دانش آموزان مردود کمتر از دانش آموزان قبول است.

     

    فصل اول

    طرح پژوهش

    مقدمه:

    انسان در درون خانواده متولد می شود، رشد می یابد و بسیاری از امور و مفاهیم را از خانواده می گیرد و همواره با آن سر و کار دارد، بنابراین مهمترین تجربیات انسانی که اساسی ترین عوامل شکل دهندة شخصیت محسوب می شود در درون خانواده شکل می گیرد. خانواده نخستین مدرسه و مهد اصلی تربیت است، کارگاه اصلی الگوسازی است، زمینه ساز تحول و تکامل است. ما هیچ بنیادی را نمی شناسیم که جنبة سرنوشت سازی و تربیت از خانواده مؤثرتر باشد. کودک درسهای اصلی و اساسی خود را از خانواده می گیرد هر سازندگی یا اشتباهی که در آن واقع گردد مستقیماً در کودک اثر می گذارد.

    خانواده عامل انتقال فرهنگ، تمدن، ادب و سنن است و اهمیت آن همیشگی است و برای دوام و بقای جامعه و تمدن و فرهنگ راهی جز آن وجود ندارد. از لحاظ واحد می یابیم که خانواده کوچک است ولی از لحاظ اهمیت بسیار مهم و بزرگ است. زیرا هستة اصلی و زیرساز جامعه های بشری است.

    خانواده در کودکان دارای دو گونه تأثیر است: وراثتی و محیطی

    در بعد وراثت باید گفت کودکان وارث بسیاری از صفات و ویژگیهایی از والدین خویشند، ازجمله: ساخت و اسکلت بندی بدن، مسائل مربوط به جنبه های هوشی و استعدادی، بیماریهای جسمی و روانی، مخصوصاً آنها که مزمن بوده اند، جنبه های مربوط به فیزیولوژی و وظایف اعضا و قد و رنگ و طول عمر و حتی طاسی سر، ویژگیهای مربوط به خون و ارهاش آن.

    در جنبة محیط باید گفت طفل تحت تأثیر محیط داخل رحم و محیط بیرون است. سلامت یا عفونت های رحمی به کودک سرایت کرده و اثرات کشنده ای می تواند داشته باشد. محیط خارج رحمی برای او امری حتمی و اجتناب ناپذیر و حتی غیرقابل انتخاب و نوع تربیت آن تحمیلی و اجباری است. طبیعی است که کودک در چنین محیطی شکل گیرد و نتواند از جبر محیط لااقل در دوران کودکی رهایی یابد.

    افراد یک خانواده، ساخته و پرداخته عوامل محیطی وراثتی هستند و به همین دلیل شخصیت شان شدیداً تحت تأثیر این عوامل است تا حدی که می توان گفت کودک آئینه‌ای تمام نما از معجون و ترکیب شخصیت والدین است. شرایط عادی و یا بحرانهای خانوادگی در او شدیداً اثر گذارده و رشد آنان را تحت نفوذ قرار خواهد داد. (قائمی، 1374)

     

    ادامه مطلب

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق شکست تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن

    روش تحقیق شکست تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن

    روش تحقیق شکست تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن

    کودکان ما ارزشمندترین سرمایه جامعه ، ظریف ترین و گرانبهاترین هدیه ای هستند که خداوند به عنوان امانت به ما سپرده است و از وظایف جامعۀ دست اندر کاران تعلیم تربیت کشور اسلامی است که از طریق مطلوبترین روشها و انسانی ترین رفتار کودکان جامعه (آینده سازان) را هدایت کنند در این راستا خانواده در آموزش و پرورش به عنوان محور و پایه اصلی می توانند انجام و
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 88 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 80

    قیمت فایل: 11,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    مقدمه

    چکیده تحقیق

    بیان مسئله

    فصل اول

    تعریف موضوع تحقیق

    ضرورت تحقیق

    فایده تحقیق

    اهداف کلی و ویژه تحقیق

    محدودیت های تحقیق

    تعریف واژه ها و اصطلاحات

    -  شرایط  و عوامل اقتصادی

     الف - فقرو محدودیت اقتصادی

    ب- نامناسب بودن مکان زندگی

    ج- نامناسب بودن امکانات بهداشتی

    د-کارکردن کودکان

    2- شرایط و عوامل فرهنگی واجتماعی

    الف- فرهنگ و رابطه آن با آموزش و پرورش

    ب- تفاوت زبان و فرهنگ بومی با زبان و فرهنگ عمومی

    ج- نگرش محیط و خانواده نسبت به تربیت کودکان از نظر جنسیت آنها

    3- شرایط عواملی خانوادگی

    4- محدودیتهای محلی و جغرافیایی و توزیع نامناسب امکانات آموزشی

     تحقیقات انجام شده پیرامون موضوع تحقیق

    -      روش تحقیق

    -      جامعه آماری

    -       نمونه آماری

    -      شیوه های جمع آوری اطلاعات و روش تجزیه و تحلیل اطلاعات

    -جداول یافته های جامعه از پرسشنامه های دانش آموزان

    -تحلیل یافته های دانش آموزان

    مقدمه:

    شکست  تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن یکی از نقایص آموزشی بسیاری از کشورهای جهان سوم، و از آن جمله کشور ایران است .

    کودکان ما  ارزشمندترین سرمایه جامعه ، ظریف ترین و گرانبهاترین هدیه ای هستند که خداوند به عنوان امانت به ما سپرده است و از وظایف جامعۀ  دست اندر کاران تعلیم تربیت  کشور اسلامی است که از طریق مطلوبترین روشها و انسانی ترین رفتار کودکان جامعه (آینده سازان)  را هدایت کنند در این راستا خانواده در آموزش و پرورش به عنوان محور و پایه اصلی می توانند انجام وظیفه کنند.

    روشها و طرحهای متعدد برای همکاری پدر و مادرها با فرزندان وجود دارد که در شرایط مختلف به فراخور مال والدین قابل اجرا و بهره برداری می باشند میزان تصمیمات تراکم شغلی ، موقعیت اقتصادی ، اجتماعی پدر و مادرها از جمله عوامل تعیین کننده ای هستند که حدود و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را مشخص می سازند

     

    چکیده تحقیق :

     علل و عوامل متعددی باعث ایجاد افت تحصیلی می شود که می توان آنها را به علل و عوامل خارجی و داخلی نظام آموزش و پرورش تقسیم کرد از آنجا که این عوامل تأثیر متقابل بر روی هم دارند نمی توانند جداگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرند ولی برای بهتر شناخته شدن این علل و عوامل و به منظور انجام یک تحقیق دقیق  یک محدوده زمانی کوتاه ناگزیر به انتخاب یک بعد از علل و و عوامل ( یعنی علل و عوامل خارجی) افت تحصیلی شده این اهدافی که مورد بررسی و مطالعه قرار می گیرند عبارتند از:

    اهداف کلی : هدف کلی این تحقیق ارائه پیشنهادات بر اساس نتایج بدست آمده جهت کاهش افت تحصیلی است

    اهداف ویژه : هدف ویژه بررسی و شناسایی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی دارای افت تحصیلی

     

    موضوع: بررسی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی، فرهنگی دانش آموزان دخترانه کرج با سابقه شکست تحصیلی

    در رابطه با سوالات فوق الذکر 100 نفر از دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی فروردین  که این تعداد از مدرسه راهنمایی از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه  20 سوال در بین آنها توزیع گردیده است.

    با توجه به توضیحات نتایج ذیل در این تحقیق به دست آمده است.

    1-    اکثر دانش آموزان مردود در خانواده هایی با سطح پایین اقتصادی زندگی می کردند.

    2-    اکثریت دانش آموزان مردود با سطح پایین اجتماعی و فرهنگی پایین قرار دارند.

    3-    اکثریت دانش آموزان مردود برنامه ریزی صحیحی جهت گذراندن اوقات فراغت خود ندارند.

    4-    اکثریت دانش آموزان مردود دوستان بی تفاوت نسبت به تحصیل ، اهل تفریح و یا ترک تحصیل کرده دارند.

     

    بیان مسئله  :

    همگام با پیشرفت و افزایش سرانه آموزش و پروش نیز درمان افزایش است . مسلما هر جامعه ای که برای تعلیم و تربیت سرمایه گذاری می کند انتظار دارد که محصولی در راستای هدف نظام آموزش و پرورش بدست آورد تا این سرمایه گذاری عظیم از طریق تربیت انسانی جوابگوی احتیاجات جامعه گردد.

    در این تحقیق تأثیر عوامل اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی مدارس مورد بررسی قرار می گیرد و در مورد مسائلی مثل فقر و محرومیت اقتصادی، نا مناسب بودن مکان زندگی نگرش والدین نسبت به تحصیل فرزندان توفیقاتی داده شده است.

     

    فصل اول

    معرفی تحقیق

     

    تعریف موضوع تحقیق

    ضرورت تحقیق

    فایده تحقیق

    اهداف کلی و ویژه تحقیق

    محدودیت های تحقیق

    تعریف واژه ها و اصطلاحات

     

    معرفی تحقیق:

    شکست  تحصیلی و خسارتهای ناشی از آن یکی از نقایص آموزشی بسیاری از کشورهای جهان سوم، و از آن جمله کشور ایران است این مسئله به عوامل و موجبات گوناگون مربوط می شود که برای چاره جویی باید آنها را به دقت شناسایی و ارزشیابی کرد.

    برخی از اقتصاد دانان معتقدند در بسیاری از کشورهای در حال توسعه آموزش رسمی بزرگترین صنعت و بزرگترین مصرف کننده درآمدهای عمومی است قراین و شواهد حکایت از آن دارد که کشور ما به علت تمرکز بیش از حد تصمیم گیری در نظام  اداری و اجرایی ناسازگار بودن توان آموزش و پرورش با مقتضیات و نیازهای اقتصادی و اجتماعی کشور نیز رشد فزاینده تعداد دانش آموزان که از رشد سریع جمعیت سرچشمه می گیرد و سبب افزایش حجم مسئولیت دستگاه اجرایی آموزش و پرورش می گردد. مجموع شرایطی که با کمیت قلت بازدهی این صنعت یعنی خسارات اقتصادی ناشی از شکست تحصیلی می شود تشدید می گردد.

    در این رابطه وضعیت اقتصادی و اجتماعی و فرهنگی خانواده دانش آموزان چگونگی گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان و برنامه ریزی در جهت آن و گروه دوستان دانش آموزان را به عنوان ویژگیهای مردودین مورد توجه قرار دادیم.

    امید است شناخت ویژگیهای مذکور در بررسی همه جانبه و ارائه پیشنهادات دستیابی به نتایج بتواند مسئولان و دست اندرکاران و برنامه ریزان جامعه آموزش و پرورش را به راه حلها رهنمون گردد.

     

    تعریف موضوع تحقیق

    موضوع مورد مطالعه در این تحقیق بررسی ویژگیهای اجتماعی و اقتصادی دانش آموزان

    ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی که در این تحقیق مد نظر است عبارتست از :

    درآمد خانواده ، شغل خانواده ، تحصیلات والدین ، اشتغال  دانش آموزان، وضعیت مسکن ، نحوه گذراندن اوقات فراغت دانش آموزان نقش دوستان ، رفتار والدین با دانش آموزان ، رفتار اعضای خانواده با دانش آموزان این تحقیق در صدد است که ویژگیهای اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان  دختری که سابقه افت تحصیلی دارند را بررسی کند.

    از افت تحصیلی تعاریف متعددی در کتابها ذکر شده است اما آنچه در تحقیق  از این مفهوم مد نظر است مترادف دانستن  آن با مفهوم پایه تکرار تحصیلی است .

    در ذیل به چند تا از تعاریف افت تحصیلی اشاره می شود.

    1-    در تعریفی منظور از افت تحصیلی یا تکرار پایه تحصیلی عبارتست از تکرار پایه یک کلاس برای دانش آموزان که در معدل یک سال تحصیلی در همان کلاس پایه ای که در سال قبل به سر می برده به تحصیل ادامه  می دهد و همان کاری را انجام می دهد که در سال گذشته نیز انجام داده است.

    2-    در تعریف دیگری منظور افت تحصیلی تکرار پایه تحصیلی  بدین صورت بیان شده است که در نظامهای آموزشی که ارتقا از یک پایه به پایه دیگر از نظر سابقه و پیشرفت تحصیلی اجرا  شرایط خاص پیش بینی شده در مقررات امتحانی را ایجاب می کند عدم توفیق گروهی از دانش آموزان در امتحان تکرار پایه و اتلاف ناشی از آنرا پدید می آورد.

     

    ضرورت موضوع تحقیق

    با اشاره به شواهد ذیل اهمیت و ضروت موضوع تحقیق روشن می شود.

    در کتابهای تحت عنوان شکست تحصیلی در آموزش ابتدایی و راههای مقابله با آن اهمیت و ضرورت توجه به افت تحصیلی را اینطور بیان کرده که اگر خسارات معنوی ناشی از افت تحصیلی بگذریم آمارهای ارائه شده توسط متخصصین نظامهای آموزشی در مورد خسارات مادی ناشی از افت و شکست تحصیلی حکایت از فاجعه ای بزرگ دارد.

    در بررسی که در این زمینه توسط سازمان برنامه و بودجه به عمل آمده نکات ذیل در خور تامل است .

    مجموع خسارات در شکست تحصیلی در سال 1360 معادل 558608 میلیون ریال و در سال 67  ، 765121 میلیون ریال به دست آمده است از انجا که هزینه های آموزشی دولت ابتدایی و متوسطه راهنمایی بالا بوده است میزان خسارات ناشی از آن در سال 65  تقریبا معادل 14/1 برابر کل هزینه های جاری آموزش و پرورش بوده است .

    در تحقیق حاضر تلاش بر آن است که ویژگیهای اجتماعی 0 فرهنگی دانش آموزان که دارای سابقه مردودی می باشند مورد بررسی قرار گرفته و با تجزیه و تحلیل یافته ها نتایج مفیدی عاید گردد.

    به طور کلی دلایل انتخاب و بررسی این تحقیق موارد ذیل می باشند.

    1- علاقه مند بودن به رفع این معضل اجتماعی (افت تحصیلی)

    2- موضوع تحقیق ارتباط مستقیم با رشته تحصیلی نگارنده در رشته برنامه ریزی درسی دارد.

    3- از دلایل دیگر که اهمیت این تحقیق را از لحاظ محقق معرفی می سازد عبارتند از

    - کمک به مسولان آموزش برای طرح ریزی درست مطالب درسی

    - کمک به معلمان برای شناخت موانع پیشرفت تحصیلی و کوشش در جهت رفع آنها

    - افزایش آگاهی والدین نسبت به افت تحصیلی فرزندان و تلاش برای رفع این معضل اجتماعی .

     

    فایده تحقیق

    تحقیق حاضر می تواند اطلاعاتی به قرار ذیل در اختیار دیگران قرار دهد.

    1-                       اطلاعات کتابخانه ای پیرامون موضوع مورد مطالعه

    2-    اطلاعاتی پیرامون نظر گروهی از دانش آموزان دارای سابقه مردودی در زمینه رفع  اجتماعی و اقتصادی فرهنگی ایشان

    جامعه آماری : جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان دختر سال سوم راهنمایی که سابقه مردودی دارند.

    روش نمونه گیری :

    روش نمونه گیری این تحقیق از طریق خوشه ای تصادفی انتخاب شده است.

    در این تحقیق برای جمع آوری اطلاعات از روش کتابخانه ای سود جسته است برای جمع آوری اطلاعات  میدانی از نوع سود جسته و برای جمع آوری اطلاعات میدانی از پرسشنامه استفاده شده است .

    1-    پرسشنامه دانش آموزان حاوی 20 سوال چند گزینه ای است .

     

    هدف کلی: هدف کلی این تحقیق ارائه پیشنهادات بر اساس نتایج بدست آمده جهت کاهش افت تحصیلی است.

    هدف ویژه : هدف بررسی و شناسایی ویژگیهای اجتماعی ، اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان دختران سوم راهنمایی با سابقه شکست تحصیلی با توجه به اهداف کلی و ویژه سوالات ویژه تحقیق به قرار ذیل است.

    1-   آیا دانش آموزان مردود در وضعیت اقتصادی بدی قرار دارند.

    2-   آیا دانش آموزان مردود در وضعیت اجتماعی و فرهنگی پایین قرار دارند.

    3-   آیا دانش آموزان مردود از اوقات فراغت بطور نامناسب استفاده می کنند.

    4-               آیا دانش آموزان مردود دوستان نابابی دارند.

     

    محدودیت های تحقیق:

    محدودیت های این تحقیق عبارتند از : محدودیت های خارج از کنترل محقق و محدودیت های قابل کنترل محقق

    محدودیت های خارج از کنترل محقق : 1- نداشتن همکاری لازم و کافی دانش آموزان برای اجرای پرسشنامه  2- در دسترس نبودن منابع آمار وارقام مورد نیاز افت تحصیلی 3- عدم همکاری دفتر داران  مدارس در معرفی دانش اموزآن مردود و عدم اطمینان نسبت به صداقت پاسخ دختران .

    ب – محدودیت های قابل کنترل توسط محقق

    1- در بررسی عوامل موثر در مردودی صرفا : ویژگیهایی اجتماعی و اقتصادی و فرهنگی دانش آموزان مطرح است .

    2- این تحقیق فقط روی دانش آموزان مردود انجام گرفته است .

    3- عمل تحقیق فقط در یک قطع انجام گرفته است

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق نقش والدین در تحصیل فرزندان

    روش تحقیق نقش والدین در تحصیل فرزندان

    روش تحقیق نقش والدین در تحصیل فرزندان

    منظور از اختلالات شخصیت، الگوهایی از رفتار غیر انطباقی است به طوری که هنگامی ویژگیهای شخصیت چنان انعطاف ناپذیر و غیر انطباقی شوند که کارکرد فرد را به میزان چشمگیری مختل کنند، در این صورت به اختلالهای شخصیت تبدل می شوند
    دسته: روانشناسی و علوم تربیتی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 45 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 45

    قیمت فایل: 10,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    نقش والدین در تحصیل فرزندان

    مقدمه:

       منظور از اختلالات شخصیت، الگوهایی از رفتار غیر انطباقی است. به طوری که هنگامی ویژگیهای شخصیت چنان انعطاف ناپذیر و غیر انطباقی شوند که کارکرد فرد را به میزان چشمگیری مختل کنند، در این صورت به اختلالهای شخصیت تبدل می شوند.

    اختلالات شخصیت در واقع شیوه های نامناسب برای حل مسئله و کنار آمدن با فشار روانی هستند که اغلب در اوایل نوجوانی بروز می کنند و در سراسر بزرگسالی ادامه می یابند.

     افراد مبتلا به اختلالات شخصیت معمولا ناراحتی یا اضطرابی احساس نمی کنند، انگیزشی برای تغییر رفتار خود نشان نمی دهند و برخلاف افراد اسکیزوفرنیایی تماس خود را با واقعیت از دست نمی دهند و نابسامانی چشمگیری در رفتارشان مشاهده نمی شود.

    در III DSM از 12 نوع اختلالات شخصیت یاد شده است که یکی ازآنها اختلال شخصیت ضد اجتماعی است که در این پژوهش مورد بررسی قرار خواهد گرفت.

    افرادی که به اختلال شخصیت ضد اجتماعی مبتلا هستند فاقد حس مسئولیت و درک اخلاقی هستند و توجهی به دیگران ندارند. رفتار آنها کم و بیش زیر سلطه نیازهای خود آنان است و به عبارت دیگر آنها فاقد وجدان هستند.

    اختلال شخصیت ضد اجتماعی الگوی رفتاری خاصی است مشخص با شرارت، اعمال ضد اجتماعی، جنایی که در کودکی و اوایل نوجوانی شروع می شود و منجر به اختلالات شدید در خیلی از زمینه های زندگی مثل روابط خانوادگی، تحصیل، شغل، خدمت سربازی و ازدواج می گردد.

    علام اساسی این اختلال عبارتند از: بی قراری، میدان توجه کوچک، نزاعهای مکرر که اغلب منجر به درگیری با افراد دیگر می شود، سابقه تحصیلی خراب، فرار از منزل، سابقه شغلی ناموفق، درگیری با پلیس، دروغگویی، هرزگی، بی مبالاتی در رفتار جنسی، همجنس خواهی، عدم احساس گناه، فقدان محبت، اضطراب، عدم وجود شرم و حیا و غیره.

    شیوع اختلال شخصیت ضد اجتماعی میان نوجوانان بسیار دیده می شود. زیرا دوره نوجوانی مرحله حساسی از رشد یک انسان است و دوره نوجوانی در میان دوران رشد انسان، یکی از حقایق قطعی و غیر قابل سوال می باشد.

       همانطور که در هر دوره جبر تاریخ جوی بوجود می آورد که باعث ظهور بعضی افراد می گردد، حوادث فرهنگی و اجتماعی نیز نوجوانی را به عنوان یک مرحله قطعی و مشخص در رشد انسان بوجود آورده است که زمینه ای است برای مطالعات وسیع.

     

     اهداف تحقیق:

    هدف از این تحقیق این است که بدانیم آیا از نظر زمینه های رفتاری و روانی وشخصیتی میان نوجوانان والد دار و بدون والد تفاوتی وجود دارد یا خیر؟

    هدف دیگر این است که میزان شیوع اختلال شخصیت ضد اجتماعی را میان نوجوانان والد دار و بدون والد تعیین کنیم.

    هدف دیگر این است که در صورت مشخص شدن تفاوتها، نتایج در اختیار موسسات و کسانی که در کار تعلیم و تربیت و آموزش نوجوانان هستند، قرار بگیرد تا گامی موثر باشد در تدوین برنامه های منظم برای رفع مسائل و مشکلاتی که ممکن است در میان نوجوانان وجود داشته باشد.

     

    تعریف اصطلاحات عمومی:

    شخصیت: این اصطلاح را می توان تمامی سیستم تمایلات نسبتاً پایدار روانی و جسمی هر فرد تعریف نمود. تمایلاتی که نحوه تطابق وی را نسبت به محیط روانی- اجتماعی و مادی معین می سازد. (پورافکاری، 1321، ص 1106)

    اختلالات شخصیت: این اختلالات به صورت الگوهای ناسازگارانه، انعطاف ناپذیر بسیار عمیق و با ثبات در درک و برخورد با محیط و خود فرد تظاهر می کنند. (همان منبع، ص 1107)

    اختلال شخصیت ضد اجتماعی: این اختلال با اعمال جامعه ستیزانه و جنایی مستمر مشخص است اما معادل جنایتکاری نیست بلکه ناتوانی برای تطابق با موازین اجتماعی است که شامل بسیاری از وجوه رشد نوجوانی و جوانی بیمار می گردد. (همان منبع، ص 91)

    چکیده پژوهش:

    موضوع این پژوهش بررسی اختلال شخصیت ضد اجتماعی میان نوجوانان والد دار و بدون والد است. همانطور که می دانیم نوجوانی یکی از مراحل حساس دوران زندگی هر فرد محسوب می شود که مهمترین و اثرگذارترین جریانات در این دوره حساس اتفاق می افتد که ممکن است زندگی یک فرد را تحت شعاع قرار دهد. در این پژوهش ابتدا به بررسی دوره حساس نوجوانی پرداخته شده است و رابطه میان نوجوان و خانواده بررسی شده و مشکلات دوره نوجوانی نیز بررسی شده است.

    بعد از بررسی دوره نوجوانی، بزهکاری، علل آن و دیدگاه هایی در مورد بزهکاری بررسی شده است و عواملی که می تواند نوجوان را به سوی بزهکاری بکشاند.

    اختلال شخصیت ضد اجتماعی، یکی از اساسی ترین مشکلاتی است که ممکن است یک نوجوان به آن مبتلا شود. اختلال شخصیت ضد اجتماعی، علائمی نظیر، بی احساسی مزمن، دروغگویی، دزدی، کلاهبرداری، انحرافات جنسی و غیره مشخص می شود که در این پژوهش به طور مفصل به آن پرداخته شده است.

     

    در این پژوهش دو فرضیه مطرح شده است که میزان اختلل شخصیت ضد اجتماعی را میان نوجوانان تعیین می کند. برای اثبات فرضیه ها از پرسشنامه 71 سوالی mmpi یا مینه سوتا استفاده شده است که سوالات مربوطه به آیتم اختلاف شخصیت ضد اجتماعی (pd) که شامل 19 سوال بوده است، انتخاب شده و در اختیار نوجوان دختر پایه اول دبیرستان گذاشته شده است که نیمی از آنها دارای والد و سرپرست و نیمی دیگر بدون والد و سرپرست بوده اند. داده های به دست آمده از پرسشنامه با روش t استیودنت محاسبه شده اند و با t جدول در سطح 05/0 و با درجه آزادی بی نهایت مقایسه شده است و نتیجه اینکه t به دست آمده از t جدول کوچکتر شده یعنی فرضیه ما در این پژوهش رد شده است یعنی تفاوت معنی داری میان میانگین های دو گروه وجود ندارد.

     

    تاریخچة نوجوانی:

    برای قرن ها این تفکر وجود داشت که به محض اینکه کودکان به سنین 6 یا 7 سالگی می رسند می توانند مسئولیت های بزرگسالان را تقبل کنند و وارد بازار کار شوند. به غیر از قشر محدود ثروتمند، کودکان همراه بزرگسالان در مزارع و معادن کار می کردند و در میان جنگ حاضر می شدند. با صنعتی شدن جوامع از سپیده صبح تا شام در کارخانجات کار می کردند. تقریباً از 150 سال قبل دوران کودکی به رسمیت شناخته شد که توجه به حقوق کودک، روانشناسی کودک و اجباری شدن تحصیلات از نتایج آن است. شرایط اجتماعی و اقتصادی، پیشرفت تکنولوژی، پیدایش رشته های تعدد تحصیلی و تخصصهای جدید و طولانی شدن دوران تحصیلات در ابتدای قرن بیستم زمینه ای را ایجاد کرد که باعث شد به دوره نوجوانی توجه خاصی شود.

    در اوایل قرن بیستم استانلی هال، به سبب تخصص و خصوصیات شخصی خود نخستین تئوریسین دوره نوجوانی گردید. استانلی هال (1924-1848) اولین دکترای روانشناسی را در امریکا کسب کرد و اولین روانشناسی است که روانشناسی بلوغ و نوجوانی را مطرح کرده است و دوره نوجوانی را به عنوان یک مرحله مشخص از رشد انسان تلقی کرده است و در مطالعات خود از روش های علمی استفاده کرده است وی اولین فردی بود که از روش پرسشنامه برای کسب اطلاعات عینی استفاده کرده است. به عقیده هال نوجوانی مرحله ای است که شخص تمام مراحل قبلی رشد را برای بار دوم در سطح پیچیده تری تجربه می کند. به عبارت دیگر موجود زنده در طول حیات مراحلی مشابه تاریخ تحول انسانی را طی می کند. با شروع نوجوانی در حدود چهارده سالگی سلسله اعمال جدیدی امکان پذیر می شود که هال آنرا «تولد دوباره» خواند. هال معتقد است که رشد انسان براساس برنامه از قبل تعیین شده و تحت تاثیر عوامل فیزیولوژیکی صورت می گیرد و تاثیر عوامل اجتماعی و محیطی را در این مورد کمتر می داند. وی معتقد است که نوجوانی مرحله خاصی در رشد است که قبلا از نظر روانشناسی و اجتماع نادیه گرفته شده بود. هال اصطلاح طوفان و فشار را در نوجوانی به کاربرد و معتقد بود که در این دوره وجود طوفان و فشار اجتناب ناپذیر می باشد (اکبرزاده، 1376، ص 4).

    تعبیر نوجوانی به عنوان یک مرحله بحرانی، در اصل از فلاسفه یونانی، بخصوص ارسطو گرفته شده است اما کسی که برای اولین بار به شکل شایان توجهی بلوغ و بحران را بحران به طوفان، در آن یک انقلاب و زایش دوباره می بیند. (احدی و محسنی، 1322، ص 14).

    فروید، معتقد بود مراحل رشد روانی-جنسی تابع وراثت و عوامل ژنتیکی می باشد. این تکامل نسبتاً مستقل از عوامل محیطی صورت می گیرد. بهترین مثال، عقده ادیپ است که آن را در همه جا و همه زمان ها یکسان می داند. فروید نز نوجوانی را به عنوان یک مرحله الزاماً سخت و طوفانی تلقی می نماید عقاید وی مطابق با نظریه رشد داخلی می باشد. (اکبرزاده، 1376، ص 5)

    مارگارت مید (1978-1901) بر روی افراد یک جزیره دور افتاده اقیانوس آرام مطالعاتی انجام داد، و نظریه متفاوتی را مطرح کرد. وی جریان رشد را بین مردم قبایل جزایر ساموآ آرام و بدون فشار یافت. (اکبرزاده 1376، ص 5) روت بندیکت، بر روی اجتماعات زیادی مطالعه نمود. وی این طور نتیجه گیری کرد که مشکل اصلی نوجوانی، عدم مداومت و ناهماهنگی در اجتماعی شدن به عنوان بزرگسالان می باشد. منظور وی از مداومت و ناهماهنگی لزوم یادگیری یک سری رفتارها، نقشها و گرایش های متفاوتی می باشد که برای بزرگسال شدن لازم است و با آنچه فرد در کودکی یاد گرفته است تفاوت دارد (همان منبع، ص 6).

    آلبرت بندورا، یکی از معروفترین روانشناسان، معتقد است، نوجوانی زمان طوفان و فشار اجتناب ناپذیر نمی باشد. در این دوره که امکان دارد مشکلات حقیقی نیز وجود داشته باشند. هر نوع مشکلی را باید به عنوان نتیجه تجارب محیطی در نظر گرفت، نه بعنوان نتیجه یک دوره سخت و اجتناب ناپذیر در رشد بشر (همان منبع، ص 7).

     

    نوجوانی:

    نوجوانی به دوره ای اطلاق می شود که دوره‌ای انتقالی میان کودکی و بزرگسالی است. این دوره ابتدا با اجباری شدن آموزش رسمی، توسعه صنایع و رهایی کودکان و نوجوانان از کار کردن در مزارع و کارخانجات رسمیت یافت و در قرن بیستم در کشورهای صنعتی اهمیت ویژه ای پیدا کرد. مفهوم نوجوانی و تجارب مربوط به آن در فرهنگ‌های مختلف شکل های متفاوتی دارد. مثلا در جوامع دور افتاده ورود به بزرگسالی با تشریفات خاص و گاهی دردناک همراه است. (احدی و جمهری، 1378، ص 81).

       مرحله نوجوانی دوره ای است که در آن فرد، دارای جنبه های افراطی و اغراق آمیز در سلوک و رفتار خود می باشد و از مشخصات آن طوفان و فشار هیجانی است. ابتدا این تغییرات را جسمانی می دانستند ولی به تدریج روشن شد که رفتار دوره بلوغ بیش از آنکه ناشی از تغییرات جسمانی باشد تحت تاثیر عوامل محیطی قرار دارد. (احمدی، 1374، ص 15)

    تعریف دیگری نیز از نوجوانی به عنوان یک دوره بحرانی معمول شده است که حاصل پژوهشهای استرن و سایر روانشاسان آلمانی است. به نظر آنان، نوجوانی زمان کشف و آگاهی از ارزش های فرهنگی و معنوی است. به دلیل عدم تکامل شخصیتی و عدم تکامل شکل گیری نگرش شخصی نوجوان نسبت به زندگی، کشمکش ها و تعارض‌های ناشی از این آگاهی، دوره و حالتی منقلب و بحرانی را برای نوجوان به وجود می آورد. (احدی و محسنی. 1322.ص 15)

    در جوامع صنعتی انتظار نمی رود که کودکان در کارهای تولیدی جامعه شرکت کنند و یا عهده دار مسئولیت های اجتماعی باشند. و با پایان کودکی نقش فرهنگی آنها دگرگون می شود. یعنی، کودکان در این جوامع با ورود به دوره نوجوانی، باید آموخته های کودکی را کنار بگذارند و نقش های جدیدی ایفا کند. این مسأله حتی در مورد نقش جنسی مصداق دارد، چرا که در برخی از  جوامع، کودکان رفتار جنسی را نه تنها می آموزند، بلکه در این زمینه مورد تشویق قرار می گیرند. ولی در جوامع غربی کودکان چنین مجوزی ندارند و با شروع نوجوانی، بی درنگ باید نقش جنسی متناسب با فرهنگ خود را فرا بگیرند و در این حال، از محدوده خاصی خارج نشوند. (احدی، جمهری. 1378. ص 80).

     نوجوانی با تغییرات بیولوژیکی آغاز می شود. این تغییرات در دختران از 9 تا 12 سالگی و در پسران از 11 تا 13 سالگی بروز می کند. این تغییرات بیولوژیکی با افزایش وزن وقد به طور ناگهانی بروز می کند. رشد سریع بدنی در این دوره تحت تاثیر هورمونهای غدد درون ریز، مخصوصا غده هیپوفیز قرار دارد. رشد بدنی 3 تا 4 سال طول می کشد و اوج آن در دختران 12 سالگی و  در پسران 14 سالگی است. در طی این دوره 15 تا 20 سانتی متر بر قد و 20 تا 25 کیلوگرم بر وزن یک نوجوان افزوده می شود (احمدی.1374.ص 18)

    تمام نوجوانان جهان تجربه ای کم و بیش مشترک دارند و آن عبارت است از تغییراتی که همزمان به رشد سریع قد و وزن (همانطور که یادآور شدیم)، قیافه ظاهری و نهایتاً بلوغ جنسی آنها منجر می شود و در ادامه بحث ابتدا تعریفی از بلوغ ارائه می دهیم، بلوغ مرحله ای از زندگی است که طی آن فرد به تکامل جنسی می رسد و درنتیجه از قابلیت تولید مثل برخوردار می شود. (احدی و جمهری. 1378. ص 84).

     

    نوجوان و خانواده:

    ماهیت روابط خانوادگی در دوران نوجوانی کیفیت خاصی پیدا می کند. در دنیای معاصر، وقتی از نوجوان و خانواده وی صحبت می شود تصویر بخصوصی در ذهن اکثر مردم تداعی می شود. عده ای معتقدند که بخش عمده ای از تعارض میان والدین و نوجوان ناشی از مفهوم شکاف نسل[1] است. شکاف نسل یعنی اختلاف عمیق میان ارزش ها و نگرش های دو نسل مختلف. بدیهی است که نوجوان و والدین میانسال، ارزش های مشابهی ندارند، تفاوت میان دو نظام ارزشی تا حدود زیادی به سن آنها مربوط می شود. طبیعی است که یک نوجوان بیشتر به آینده خود فکر می کند، در حالی که والدین میانسال درگیر حل و فصل مشکلات جاری و ملموستر زندگی هستند. نوجوانان آینده ای آرمانی را تجسم می کنند، در حالی که والدین با مشکلات واقعی زندگی دست به گریبان هستند. شکاف نسل گاهی ممکن است ذهنیت هر دو نسل را تحت تاثیر قرار دهد، مثلا به علت تحولات چشمگیر فرهنگی، اجتماعی و صنعتی نوجوانان امروزی آزادی خواهترند و برای حقوق فردی و اجتماعی، از جمله نقش زن اقلیت‌های نژادی ارزش بیشتری قائلند. قابل ذکر است که از بسیاری جهات نوجوان ها و والدین شان شبیه به هم می اندیشند. برخی از تحقیقات نشان داده است که بسیاری از نوجوانان در مورد رشته تحصیلی و انتخاب در حالی که در مورد طرز پوشش، نوع سرگرمی های اجتماعی، زبان محاوره ای و انتخاب سبک موسیقی عمدتاً از همسالان تبعیت می کنند. با وجودی که گهگاه در مورد همین مسایل سلیقه‌ای و به ظاهر پیش پا افتاده اختلاف میان آنها بالا می گیرد، ولی در مورد مسائل عمده تر زندگی میان آنها شباهت فکری و ارزشی بیشتری وجود دارد (سلیگمن، کارول. ک و همکاران. 1991. ص 450).

    گاهی گفته می شود که اکثر نوجوانان مایل نیستند که وقت خود را در کنار والدین سپری کنند و تمایل شدیدی به معاشرت با همسالان خود دارند. به همین دلیل آنها به تدریج از والدین خود فاصله می گیرند و برای آنها ارزش و احترام لازم قائل نیستند. یافته های اخیر نشان می دهد که این نوع طرز تلقی تا حدودی غیر منصفانه و حتی غیر منطقی است، چرا که برخلاف باور بعضی از مردم، بسیاری از نوجوانان به والدین خود دلبستگی عمیقی دارند. (همان منبع، ص 449).

    برخی از روانشناسان معتقدند که خودمختاری نوجوان دو جنبه دارد: خودمختاری هیجانی[2] و خودمختاری رفتاری[3]. برای رسیدن به خودختاری هیجانی، نوجوان باید به تدریج به عواطف خود متکی و از میزان نیاز او به تایید و حمایت والدین و بزرگسالان کاسته شود. خود مختاری رفتاری مستلزم این است که نوجوان امور زندگی خود را شخصاً به عهده و درباره مسائل جاری زندگی تصمیم‌گیری کند. بدیهی است که وقتی نیاز به خودمختاری در هم دو جنبه بیشتر شود، تعارض میان نوجوان و والدین افزایش می یابد. مثلا، استاین برگ در یک تحقیق نتیجه گرفت که پسران نوجوانی که در روابط خانوادگی ابراز وجود بیشتری می کنند، با والدین خود نیز بحث و جدل بیشتری دارند. (همان منبع. ص 450).

     

    طبقه بندی مشکلات نوجوانان:

    دوره نوجوانی یکی از بحرانی ترین دوران زندگی فرد است. یعنی گذشتن از مرز کودکی و وارد شدن به مرحله جدیدی است. ورود به نوجوانی فرد را با مشکلات فراوانی دست به گریبان می سازد. بررسی این مشکلات مستلزم بررسی همه جانبه نسلی است که در حال دگرگونی عمیق شخصیتی است و برای سازگاری از هیچ تلاش دریغ نمی کند. می توان مشکلات نوجوانان را به 5 دسته زیر تقسیم کرد: 1) اختلال در تصویر بدنی 2) بحران خودشناسی 3) مشکل اجتماعی شدن 4) مسائل جنسی 5) بیماری های روانی (اشکوری. 1375. ص 3).

    با انجام چند تحقیق در زمینه مشکلات نوجوانان ایرانی، مسائل آنها به صورت زیر طبقه بندی شده است:

    1) دشواری های مالی 2) دشواری های تحصیلی 3) دشواری های ناشی از تعارضات گذشته و حال 4) دشواری‌های ناشی از مناسبات خانوادگی 5) دشواری های ناشی از تمایلات جنسی 6) اعتیاد نوجوانان 7) دشواری ایام فراغت 8) اضطراب ها و نگرانی ها (پژوهش هایی درباره نسل جوان، انجمن اولیا و مربیان. شماره 5. ص 25)

    با جمع بندی مشکلاتی که در دوره نوجوانی مطرح است می توان مشکلات آنها را به صورت زیر تقسیم و طبقه بندی کرد:

    1) بحران بلوغ و مسائل ناشی از تحولات آن 2) بحران هویت و سردرگمی نوجوانان 3) مشکل مناسبات و روابط نوجوانان با والدین وهمسالان 4) تحول ارزش ها در نوجوانان 5) مشکلات تحصیلی 6) مشکلات مالی و شغلی 7) مشکلات اوقات فراغت 8) مشکلات جنسی 9) بزهکاری ها 10) اعتیاد 11) مشکلات ناشی از معلولیت و نقایص بدنی 12) مشکلات ناشی از بیماری های روانی. (احمدی. 1374. ص 5)

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    روش تحقیق نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران

    روش تحقیق نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران

    روش تحقیق نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران

    در این فصل با توجه به موضوع تحقیق، اهداف ومرور پیش نگاشته‌ها به انتخاب روش تحقیق تعیین متغیرها و فرضیات تحقیق پرداخته می‌شود هدف از انتخاب روش تحقیق آن است که مشخص شود چه شیوه‌ای اتخاذ گردد تا هرچه سریع، دقیق وآسانتر به اهداف مورد نظر و پاسخ‌ پرسش‌های تحقیق دست یافت علاوه بر این در این فصل به تشریح جامعه آماری، تعیین حجم نمونه، اعتبار روایی و روش
    دسته: علوم اجتماعی
    بازدید: 1 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 80 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 85

    قیمت فایل: 11,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    فصل اول

    روش تحقیق

    1 1  مقدمه

    در این فصل با توجه به موضوع تحقیق، اهداف ومرور پیش نگاشته‌ها به انتخاب روش تحقیق تعیین متغیرها و فرضیات تحقیق پرداخته می‌شود. هدف از انتخاب روش تحقیق آن است که مشخص شود چه شیوه‌ای اتخاذ گردد تا هرچه سریع، دقیق وآسانتر به اهداف مورد نظر و پاسخ‌ پرسش‌های تحقیق دست یافت. علاوه بر این در این فصل به تشریح جامعه آماری،  تعیین حجم نمونه، اعتبار روایی و روشهای تجزیه و تحلیل اطلاعات پرداخته می‌شود.

    2-1 نوع و روش تحقیق

    تحقیق حاضر از نوع کاربردی و به روش توصیفی، همبستگی می‌باشد، همچنین اختلاف میانگین‌ها نیز مقایسه می‌گردد. این تحقیق علاوه بر شناسائی نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران استان کردستان ، همبستگی بین متغیرهای مستقل و وابسته و معنی‌دار بودن اختلافات بین میانگین متغیرهای مستقل ونیز پیش‌گوئی تغییرات متغیر وابسته بر اثر تغییرات متغیرهای مستقل را مورد مطالعه قرار می‌دهد.

    31 شیوه‌ اجرای تحقیق

    تحقیق حاضر به شیوه میدانی و با استفاده از پرسشنامه برای شناسایی نیازهای آموزشی        وترویجی توتون کاران استان کردستان صورت صورت گرفته است. در این تحقیق تعداد 175 نفر از توتون کاران استان کردستان از طریق نمونه‌گیری تصادفی انتخاب گردید‌ند و پرسشنامه‌های تحقیق توسط آنها تکمیل شده که بعد از جمع‌آوری اطلاعات، کار استخراج و تجزیه و تحلیل داده‌ها صورت پذیرفت.

     

     

    4 1 جامعه آماری

    جامعه آماری مورد بررسی در این تحقیق شامل کلیه کشاورزانی است که در سال زراعی     83-1382 اقدام به کشت توتون در استان کردستان نموده اند وهمچنین طرف قرار داد با مجتمع دخانیات کردستان می باشند که برهمین 1038 نفر از توتون کاران جامعه آماری مارا تشکیل         می دهند که از این تعداد 657 نفر توتون بارلی و تعداد 381 نفر توتون باسما تولید نموده اند.

    5 1جمعیت مورد مطالعه

    جمعیت مورد مطالعه شامل نمونه منتخب از جمعیت مورد نظر است که با توجه به محدودیت‌های تحقیق و گستردگی جغرافیایی و  پراکندگی جمعیت مزبور در سطح استان کردستان و نیز به علت عدم دسترسی به تمام آنان در مدت زمان انجام تحقیق، تعداد 175 نفر ازتوتون کاران در سطح استان برگزیده شدند تا پرسشنامه‌های تنظیمی توسط آنان تکمیل گردد.

    6 1روش نمونه‌گیری

    در این تحقیق به منظور انجام نمونه‌گیری از میان جامعه آماری موجود از روش نمونه‌گیری تصادفی استفاده گردید. اگر در انتخاب نمونه ها برای هر یک از افراد جامعه محدود،  شانس و احتمال مساوی در نظر گرفته شود آن را نمونه تصادفی ساده می نامند . برای بدست آوردن یک نمونه تصادفی ساده کافی است که برای کلیه افراد احتمالات مساوی منظور شود.

             در این روش به هریک از واحد های جامعه مورد نظر احتمال انتخاب داده می شود و انتخاب یک واحد به هیچ شکل در انتخاب سایر اعضای جامعه تاثیر ندارد. ( ازکیا، 1382)

             نمونه تصادفی ساده موقعی بکار برده می شود که اولاً اختلاف بین افراد جامعه زیاد نباشد (واریانس کم باشد) به عبارت دیگر افراد نسبت به هم همگن باشند و ثانیاً اطلاع قبلی درباره افراد جامعه نداشته باشیم.  روش انتخاب نمونه در آمار گیری تصادفی ساده به صورت قرعه کشی یا استفاده از جدول اعداد تصادفی صورت می گیرد که دراین تحقیق از روش قرعه کشی استفاده گردیده است.

    7 1تعیین حجم نمونه

    با توجه به این که تمامی افراد جامعه را نمی‌توان مورد مطالعه قرار داد، تعدادی نمونه که خصوصیات جامعه آماری را داشته باشند انتخاب می‌‌گردد. در این تحقیق نحوه تعیین حجم نمونه بر اساس فرمول کوکران می‌باشد.

    برای محاسبه فرمول کوکران احتیاج به پیش برآورد واریانس است بنابراین تعداد 20  نمونه مقدماتی انتخاب گردید که انحراف معیار صفت مذکور( دفعات تماس با مروج ) برابر با 725/0 محاسبه گردید و فاصله حدود اطمینان نیز برای اطمینان بیشتر برابر با 1/0  در نظر گرفته شد که بر این اساس، حجم نمونه برابر 175 نفر محاسبه گردید.

     

    n=                                                        

    = n  حجم نمونه

    N =  حجم کل جامعه= 1038

    = T  مقدار t استودنت با 95 درصد اطمینان و 5 درصد خطا به میزان 2  96/1

    = d   فاصله حدود اطمینان برابر 1/0

    8 1 متغیرهای تحقیق

    متغیر وابسته این تحقیق میزان  نیازهای آموزشی توتون کاران در استان کردستان می باشد، که این مقیاس از طریق حاصل جمع جبری 16 شاخص بر اساس طیف لیکرت سنجیده خواهد شد. همچنین درتحقیق حاضر 17 متغیر مستقل وجود دارد که شامل: سن، جنسیت، وضعیت تاهل تعداد فرزندان، سطح تحصیلات، شغل اصلی، سطح زیر کشت توتون، سابقه کشت توتون ، نوع مالکیت میزان درآمد سالانه از کشت توتون،  استفاده از تسهیلات حمایتی شرکت دخانیات، تعداد دفعات تماس با مروج دخانیات، تعداد دفعات شرکت در کلاس های آموزشی ـ ترویجی، بازدید از مزارع نمونه استفاده از مجلات و نشریات ترویجی، استفاده از فیلم های آموزشی و عضویت در تعاونی یا تشکلهای توتون کاران می باشند.

    9 1روش جمع‌آوری اطلاعات

    در تحقیق حاضر برای جمع‌آوری اطلاعات از دو روش عمده یعنی روش کتابخانه‌ای، اسنادی و میدانی استفاده شده است.

    در روش اسنادی و کتابخانه‌ای ابتدا به منابع رایانه‌‌ای مراجعه و پس از انتخاب منابع مورد نظر نسبت به تهیه، ترجمه و فیش‌برداری اقدام گردید در این تحقیق بررسی جامعی در اسناد و مدارک صورت گرفت تا ضمن تحکیم پایه‌های نظری تحقیق از نتایج بررسی‌های مشابه در خصوص موضوع تحقیق استفاده گردد.

    در روش میدانی تنها وسیله مورد استفاده پرسشنامه می‌باشد. برای دستیابی به اطلاعات مورد نیاز در تحقیق با استفاده از مبانی نظری تحقیق و فرضیات تحقیق پرسشنامه ای حاوی 27 سئوال  تهیه گردیده است. این پرسشنامه دارای سئوالات باز و بسته می باشد که در سئوالات، ویژگیهای شخص پاسخگو و میزان نیازهای آموزشی ـ ترویجی توتون کاران  مورد سنجش قرار گرفته است.   برای سنجش طیف پاسخهای مربوط به نظر خواهی در پرسشنامه از طیف لیکرت استفاده شده است که در آن پنج گزینه  خیلی کم، کم ، متوسط، زیاد و خیلی زیاد مد نظر قرار گرفته است.

    10 1 رواییValidity

    به منظور تعیین روایی پرسشنامه، از نقطه نظرات و پیشنهادهای اساتید گروه ترویج و آموزش کشاورزی، محققان و کارشناسان شرکت دخانیات استفاده گردید و پس از اصلاحات لازم، اطمینان حاصل شد که سؤالات مطرح شده توانایی و قابلیت اندازه‌گیری محتوی و خصوصیات مورد نظر در تحقیق را دارا می‌باشند.

    11 -  1   اعتبارReliability

    برای سنجیدن اعتبار پرسشنامه‌های تهیه شده، به وسیله یک تحقیق مقدماتی
     (Pilot test) تعداد 15 نسخه از آن توسط توتون کاران  تکمیل گردید که پرسشنامه‌های تکمیل شده با استفاده از نرم‌افزار spsswin و ضریب کرنباخ آلفا مورد سنجش قرار داده شد که نتایج حاصله از ضریب کرنباخ آلفا برای پرسشنامه مربوطه برابر 89 درصد گردید.

    12 1 ضریب کرنباخ آلفا

    آزمون کرنباخ آلفا نشان می‌دهد که سؤال‌های آزمون تا چه حد توانایی یا خصیصه واحدی را اندازه می‌گیرد به طور کلی ضریب کرنباخ آلفا همسانی درونی یا ثبات درونی را ارزشیابی می‌کند کرنباخ برای برآورد همسانی درونی آزمون فرمول ذیل را پیشنهاد کرده است.

    = (1-)

    K = تعداد گویه ها =  16

     Si =   واریانس داده های هر یک از سئوالات =  435/13

    St = واریانس داده ها یعنی نمره های  خام آزمودنیها  = 895/81

    ارزیابی ضریب کرنباخ آلفا:              کم          متوسط                 زیاد

                                                        45%           75%        95% 

    در نهایت اعتبار یا ضریب به دست آمده برای پرسشنامه‌های مربوط به توتون کاران استان کردستان  برابر  89/0 بدست آمد که می‌‌توان اظهار کرد که پرسشنامه‌های تحقیق از اعتبار خوبی برخوردار می‌باشند.

    13 1فرضیات تحقیق

    فرضیه تحقیق حدس بخردانه در باره رابطه بین دو یا چند متغیر است فرضیه ها به صورت جمله اخباری بیان می  شود و نشانگر نتایج مورد انتظار است. یک فرضیه هیچ گاه اثبات و یا ابطال نمی شود ، بلکه بر اساس داده های به دست آمده فقط تائید یا رد می  شود(سرمد و دیگران ،‌1376 )

     

    1ـ بین سن توتون کاران و میزان نیازهای آموزشی آنان رابطه معنی داری وجود دارد.

              H1 : -1r1              r0                                                                                         H0: r=0   

     

    2ـ  بین توتون کاران زن و مرد از نظر میزان نیازهای آموزشی اختلاف معنی داری وجود دارد.

    H1: 12                                                              

    H0: 1=2

    3ـ بین توتون کاران متاهل و مجرد از نظر میزان نیازهای آموزشی اختلاف معنی داری وجود دارد

    H1: 12                                                              

    H0: 1=2

    4ـ بین تعداد فرزندان افراد توتون کار و میزان نیازهای آموزشی آنان رابطه معنی داری وجود دارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    5ـ بین سطح سواد توتون کاران و میزان نیازهای آموزشی آنان رابطه معنی داری وجود دارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    6ـ شغل اصلی توتون کاران بر میزان نیازهای آموزشی آنان تاثیر گذار است.

      H1: 12 …                                                                                  H0: 1=2 = …                 

     7ـ بین سطح زیر کشت توتون و میزان نیازهای آموزشی توتون کاران رابطه معنی داری وجود دارد

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    8ـ بین سابقه فعالیت در زمینه کشت توتون و میزان نیازهای آموزشی توتون کاران رابطه معنی داری وجود دارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

     

    9ـ نوع مالکیت اراضی زراعی( توتون ) بر میزان نیازهای آموزشی توتون کاران تاثیر گذار است

      H1: 12 …                                                                                  H0: 1=2 = …             

    10ـ  بین میزان درآمد سالیانه توتون کاران و میزان نیازهای آموزشی آنان  رابطه معنی داری وجود دارد

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    11ـ بین توتون کارانی که از تسهیلات حمایتی شرکت دخانیات استفاده نموده اند و سایرینی که استفاده نکرده اند از نظر میزان نیازهای آموزشی اختلاف معنی داری وجود دارد.

    H1: 12                                                              

    H0: 1=2

    12ـ بین تعداد دفعات تماس مروج با توتون کاران و میزان نیازهای آموزشی توتون کاران رابطه  معنی داری وجوددارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    13ـ بین میزان دفعات شرکت توتون کاران در کلاسهای آموزشی در زمینه کاشت، ‌داشت و   برداشت توتون و میزان نیازهای آموزشی آنان رابطه معنی داری وجود دارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    14ـ بین تعداد دفعات بازدید توتون کاران  از مزارع نمونه توتون و میزان نیازهای آموزشی آنان رابطه معنی داری وجوددارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    15ـ بین میزان استفاده توتون کاران  از نشریات و مجلات آموزشی – ترویجی و میزان نیازهای آموزشی آنان رابطه معنی داری وجوددارد.

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    16ـ بین میزان استفاده توتون کاران  از  نمایش فیلم های آموزشی – ترویجی در خصوص کشت توتون و میزان نیازهای آموزشی آنان  رابطه  معنی داری وجوددارد.

     

              H1 : -1r1              r0        

     H0: r=0

    17ـ بین توتون کارانی که عضو تشکل ها یا تعاونی توتونکاری می باشند با سایرینی که عضو       نمی باشند از نظر میزان نیازهای آموزشی اختلاف معنی داری وجود دارد.

    H1: 12                                                              

    H0: 1=2

    14 1 روش‌های تجزیه و تحلیل آماری

    در این تحقیق پس از جمع‌‌آوری و دسته‌بندی داده‌ها از روش آمار توصیفی و استنباطی استفاده گردیده است که در ذیل به ویژگی هر یک از آنها پرداخته می‌شود.

    الف) آمار توصیفی

    آمار توصیفی به توصیف افراد گروه خاصی که مورد مشاهده قرار گرفته‌اند محدود می‌شود و در مورد افراد خارج از این گروه هیچ‌گونه نتیجه‌گیری نمی‌گردد. در قسمت آمار توصیفی این تحقیق ابتدا جداول توزیع فراوانی تهیه گردید و سپس مواردی چون فراوانی، درصد فراوانی، فراوانی تجمعی، میانگین، میانه، نما (مد)، انحراف معیار محاسبه گردیدند.

    ب) آمار استنباطی

    در تحلیل استنباطی هدف آن است که بر اساس مطالعات انجام شده در مورد نمونه‌ها نتایجی در مورد جامعه به دست آید در بخش آمار استنباطی از آماره‌های نظیر ضریب همبستگی اسپیرمن آزمون من – وایت‌نی، آزمون  کروسکال والیس و رگرسیون چند متغیره استفاده گردید که به برخی از خصوصیات و ویژگی‌های آزمون‌های انجام شده در ذیل اشاره می‌گردد.

    ضریب همبستگی رتبه‌ای اسپیرمن به عنوان ساده‌‌ترین نوع تحلیل همبستگی شناخته شده است. وقتی جهت متغیرها به جای اندازه‌های فاصله‌‌ای یا نسبی به صورت اندازه‌های رتبه‌ای بیان شوند از این ضریب استفاده می‌شود این ضریب شاخصی برای تعیین نوع همبستگی و میزان درجه رابطه بین صفات می‌باشد و مقدار آن نیز بین 1 و 1- در نوسان است. همبستگی مثبت و کامل برابر   1+ است یعنی در ازای افزایش هر واحد به یکی از متغیرها واحدی متناسب با آن به متغیر دیگر افزوده می‌شود. همبستگی کامل و منفی برابر 1- است یعنی این که در ازای افزایش هر واحد به یکی از متغیرها واحدی متناسب با آن از متغیر دیگر کاسته می‌شد و بالاخره این که فقدان کامل همبستگی برابر صفر می‌باشد.

    در مواقعی که داده‌های آماری به صورت کیفی غیر اسمی یعنی در مقیاس ترتیبی بیان شده باشد برای مقایسه دو میانگین از دو گزاره مختلف، از آزمون من وایت نی استفاده می‌‌کنیم در واقع این آزمون در مقابل حالت دوم آزمون t استودنت قرار دارد.

    اساس و پایه این آزمون رتبه دادن به متغیرها است، در واقع هدف این آزمون آن است که معلوم شود آیا دو جامعه از لحاظ وضع تمرکز با هم فرق معنی‌‌داری دارند و یا این که اختلاف موجود بر اساس شانس و تصادف به وجود آمده است.

    هنگامی که تعداد گروههای مورد مقایسه بیش از دو تا و متغیرها رتبه‌ای باشند از آزمون کروسکال والیس استفاده می‌گردد. این آزمون مکمل آزمون من – وایت نی و جایگزین رتبه‌ای آزمون F می‌باشد. کارآیی این آزمون در حدود 95 درصد آزمون F است و محدودیت کمتری دارد و متفاوت بودن یا نبودن بیش از دو گروه مستقل را از لحاظ رتبه‌بندی مورد ارزیابی قرار می‌دهد.

    برای بررسی اثر جمعی متغیرهای مستقل تحقیق بر متغیر وابسته از روش رگرسیون چند متغیره استفاده می‌گردد اهمیت اصلی رگرسیون چند متغیره در تبین بکارگیری همزمان روابط و تأثیرات متغیرهای مستقل با متغیر وابسته است. در رگرسیون چند متغییره مقادیر یک متغیر (Y ) توسط مقادیر دو یا چند متغییر دیگر (X1, X2, … ) برآورد می شود

     

    جدول 1-1 : بررسی آمار تحلیلی مورد استفاده برای فرضیه های تحقیق

     

    ردیف

    متغیر مستقل

    نوع

    مقیاس

    متغیر وابسته

     

    نوع مقیاس

    نوع آمار تحلیلی

    1

    سن

    فاصله ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    2

    جنسیت

    اسمی

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    من وایت نی

    3

    وضعیت تاهل

    اسمی 

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    من وایت نی

    4

    تعداد فرزندان

    فاصله ای 

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    5

    سطح تحصیلات

    رتبه ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    6

    شغل اصلی

    اسمی

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    کروسکال

    7

    سطح زیر کشت توتون

    فاصله ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    8

    سابقه کشت توتون

    رتبه ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    9

    نوع مالکیت

    اسمی 

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    کروسکال

    10

    میزان درآمد سالیانه از کشت توتون

    فاصله ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    11

    استفاده از تسهیلات حمایتی شرکت دخانیات

    اسمی

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    من وایت نی

    12

    دفعات تماس با مروج دخانیات

    فاصله ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    13

    دفعات شرکت در کلاس های آموزشی

    فاصله ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    14

    دفعات بازدید از مزارع نمونه توتون

    فاصله ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    15

    استفاده از مجلات و نشریات ترویجی

    رتبه ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    16

    استفاده از فیلم های آموزشی ـ ترویجی

    رتبه ای

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    اسپیرمن

    17

    عضویت در تعاونی ها یا تشکل های توتون کاران

    اسمی

    میزان نیازهای آموزشی

    رتبه ای

    من وایت نیفصل دوم

     

    تجزیه وتحلیل اطلاعات

    مقدمه

    تحقیق حاضر نیازهای آموزشی و ترویجی توتون کاران استان کردستان را مورد بررسی قرارداده و نتایج حاصل از آن در دو بخش توصیفی و استنباطی آورده شده است هدف عمده تحلیل توصیفی در این تحقیق، معرفی ویژگی ها فردی توتون کاران و نیز نیازهای آموزشی آنان در خصوص کاشت، داشت، برداشت و عمل آوری توتون و همچنین توصیف آماری عوامل مورد مطالعه در تحقیق بوده است. در تحلیل استنباطی رابطه بین متغیرهای مورد نظر سنجیده شده و نتایج آزمون فرضیه های تحقیق ارائه می گردد.

     آمار توصیفی

    در این تحقیق تعداد 175 نفر از توتون کاران استان کردستان مورد مطالعه قرار گرفته اند که برای توصیف متغیرهای مستقل و وابسته از مشخصه های آماری نظیر جداول توزیع فراوانی درصد فراوانی، فراوان تجمعی، میانگین، میانه، نما، انحراف معیار،‌کمینه و بیشینه استفاده گردیده است.

    ســن 

         متوسط سن افراد مورد مطالعه در این تحقیق 44 سال می باشد،که جوانترین آنها 19 سال و مسن ترین آنها 80 سال داشته اند.  بیشترین فراوانی مربوط به طبقه سنی 31 تا 40 سال و کمترین فراوانی مربوط به گروه بیشتر از 80 سال است و انحراف معیار بدست آمده نیز برابر  81/14        می باشد.

     

     

    جدول1-2 : توزیع فراوانی افراد مورد مطالعه براساس سن

     

    طبقات سن

    فراوانی

    درصد نسبی

    درصد واقعی

    درصد تجمعی

    30سال و کمتر

    40-31

    50-41

    60-51

    70-61

    بیشتر از 70

    بدون پاسخ

    32

    50

    45

    20

    15

    10

    3

    3/18

    6/28

    7/25

    4/11

    6/8

    7/5

    7/1

    6/18

    1/29

    2/26

    6/11

    7/8

    8/5

    -

    6/18

    7/47

    8/73

    5/85

    2/94

    100

    -

    جمع

    175

    100

    100

    -

              میانگین : 44 سال         میانه : 3     مد :2             انحراف معیار : 81/14

    کمترین سن : 19                         بیشترین سن : 80

    جنسیت

         از نظر جنسیت در این تحقیق 165 نفر (3/94%) از افراد مورد مطالعه مرد  و 10 نفر (7/5%) زن می باشند.

    جدول 2-4  : توزیع فراوانی افراد مورد مطالعه براساس جنسیت

     

    جنسیت

    فراوانی

    درصد واقعی

    درصد تجمعی

    مرد

    زن

    165

    10

    3/94

    7/5

    3/94

    100

    جمع

    175

    100

    -

     

    تاهل

         در تحقیق حاضر 163 نفر (1/93%) از افراد مورد مطالعه متاهل  و 12 نفر (9/6%) نیز مجرد می باشند.

    جدول 3-2  : توزیع فراوانی افراد مورد مطالعه براساس تاهل

     

    وضعیت تاهل

    فراوانی

    درصد واقعی

    درصد تجمعی

    متاهل

    مجرد

    163

    12

    1/93

    9/6

    1/93

    100

    جمع

    175

    100

    -

     

    فرزندان   

         میانگین تعداد فرزندان افراد مورد مطالعه در این تحقیق 4 نفر بوده است که بیشترین تعداد فرزند 12 نفر و بیشترین فراوانی مربوط به طبقه 3 الی 4 فرزند می باشد.

     

    جدول 4 –2: توزیع فراوانی افراد مورد مطالعه براساس تعداد فرزندان

     

    تعداد فرزندان

    فراوانی

    درصد

    درصد واقعی

    درصد تجمعی

    2-1

    4-3

    6-5

    8-7

    بیشتر از 8

    بدون پاسخ

    33

    54

    46

    18

    8

    16

    9/18

    9/30

    3/26

    3/10

    6/4

    1/9

    8/20

    34

    9/28

    3/11

    5

    -

    8/20

    7/54

    6/83

    95

    100

    -

    جمــع

    175

    100

    100

    -

    میانگین : 4            میانه : 2             مد :2             انحراف معیار : 47/2

    کمینه : صفر                         بیشینه : 12

    سطح تحصیلات 

         از نظر سطح تحصیلات،  حدود 35 درصد از افراد مورد مطالعه با بیشترین فراوانی بی سواد و       27 درصد افراد نیز دارای تحصیلات ابتدایی بوده اند. کمترین فراوانی مربوط به افراد دارای تحصیلات دیپلم و به بالا با فراوانی 4 نفر(5/2 درصد) می باشد. همچنین حدود 19 درصد افراد دارای تحصیلات راهنمایی، 5/10 درصد افراد دارای تحصیلات دیپلم  و حدود  6 درصد افراد دارای تحصیلات دبیرستانی  می باشند. لازم به ذکر است که 5 نفر از افراد مورد مطالعه به پرسش مذکور پاسخ نداده اند.

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    همه چیز در مورد ژنراتورها (GENERATORS)

    همه چیز در مورد ژنراتورها (GENERATORS)

    همه چیز در مورد ژنراتورها (GENERATORS)

    صدای مختصری شنیده خواهد شد این حالت دلالت می کند که کنتاکتها بطورنرمال کار می کنند همچنین با قطع کردن سیم کشی کنترل از ترمینالهای رله و قراردادن یک رنگ(Bell – SET ) یا ابزار اندازهگیری متفاوت در مدار می توان پیوستگی(CONTINUITY ) را چک کرد، متصل کردن هر یک از اینها به ترمینالهای رله، دلالت می کند که تا وقتی که عمل کننده چک کنتاکت پائین باشد کنتاکت
    دسته: فنی و مهندسی
    بازدید: 3 بار
    فرمت فایل: doc
    حجم فایل: 91 کیلوبایت
    تعداد صفحات فایل: 145

    قیمت فایل: 12,000 تومان
    پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.

    پرداخت و دانلود

    مقدمه :‌

    صدای مختصری شنیده خواهد شد این حالت دلالت می کند که کنتاکتها بطورنرمال کار می  کنند. همچنین با قطع کردن سیم کشی کنترل از ترمینالهای رله و قراردادن یک رنگ(Bell – SET ) یا ابزار اندازهگیری متفاوت در مدار می توان پیوستگی(CONTINUITY ) را چک کرد، متصل کردن هر یک از اینها به ترمینالهای رله، دلالت می کند. که تا وقتی که عمل کننده چک کنتاکت پائین باشد کنتاکتهای رله بسته است. طول درگیر ماگنت(MAGNET ) را چک کرده ومطمئن شوید که از گردوغبار یا کثافت، روغن و گریس، پاک باشند. کنتاکتهای نقره ای را از نظر سایش چک کننید.اگر سر نقره ای سائیده شده و فلز زیری دیده شود کنتاکتها را عوض کنید. کنتاکتهای نقره ای را جهت برطرف کردن برآمدگی ها، ترکها، خراشیدگی ها و غیره سوهان نزنید.

    کنتاکتهای عمومی(GENERAL – PVRPOSE )

    مسیر قوس(ARC CHUTE) را از نظر آسیب فیزیکی بازرسی کنید. کلیرنس های برآمدگی قوسها را چک کنید. تنظیمات فنر آرمیچر با نیروی کنتاکت (TIE GAPE ) و سیم ها را چک کنید.

     ژنراتورها(GENERATORS )

    جهت اطلاع از رو شهای تعمیرات و بازرسی ژنراتور، به بخش (ژنراتور و ضمائم) در جلد I مراجعه کنید.

     

     کوپه های بار و کولکتور

     اطمینان حاصل کنید که اتصالات شل در این کوپه ها وجود نداشته ، فصل مشترک های بین انتهای کوپه ها و ژنراتور در مقابل نشت اب سیل بوده و سیل ها صدمه ندیده باشند. در صورتیکه تجمعی از گردوغبار و گثافت وجود داشته باشد باید تمیز و برطرف شود. و نت های تخلیه هوای خنک کننده را از نظر اطمینان از عدم گرفتگی چک کنید.

     تعمیرات سیستم های وای ورودی و تجهیرات سیستم و توربین گاز توری ورودی (INLET SCREEN)

    تور های ورودی درست در بالای سپراتورهای( جداکننده های) اینرسی(INRETIAL – SEPRATORS ) قرار دارند تا از ورود پرندگان، برگها، ترکها، کاغذها، و دیگر اشیاء مشابه جلوگیری شود. در این توربینها باید از تجمع زیاد آشغالها ممانعت کرد تا ا زجریان آزاد هوا اطیمنان حاصل شود.

     (سپراتورهای اینرسی)

    سپراتورهای اینرسی معمولاً( خودتمیز کننده) (SELE CLEANING) بوده و برخلاف فیلترهای هوا که ذرات گردوغبار راجمع کرده و نگه می دارند به سرویس روتین نیاز ندارند هر چند د ر فواصل زمانی منظم سیستم فوق از نظر صحت اتصالات سیل یا آسیب اتفاق، باید بازدید شو سالی یک بار اطاقک های(CELLS ) سپراتورهای اینرسی از نظر تجمع رسوبات باید مورد امتحان قرار گیرد. پوشش نازک از غبار، طبیعی بوده و کارکرد یا راندمان اطاقک ها را خراب نخواهد کرد. هر چند در برخی واحدها ممکناست در اطاقک به علت وجود بخار روغن(OIL MIST ) یا بخارات مشابه دیگر در هوا رسوبات ضخیم تری از کثافت قشری تجمع کنند. چنین تجمع در سپراتور سبب  کاهش راندمان تمیزکنندگی یا تنگی مسیر عبور هوا یا هر دو مورد می شود در چننی مظرح تیغه ها و(یا) وزیدن هوای فشرده می تواند تمیز کرکد. سپراتورهای اینرسی قابل جداشدن( دراوردن) را می تواند د رمحول دترژنت یا جدول مناسب دیگری تمیز کرد. وزنده های تخلیه به بیرون(BELLD- BLOWERS) وقتی که توربین در حال کار باید می بایست روشن باشد. اگر وزنده های فوق در موقع کار توربین در حال عمل نباشد سپراتورهای اینرسی دارای راندمان تمیز کاری خواهند بود. مووتور های وزنده تخلیه به بیرون، طبق چارت راهنمای روغنکاری که رد بخش 2( عملیات استاندارد از دستورالعمل بازرسی و تعمیر و نگهداری د رجلد 2) تشریح شده بطور متناوب به سرویس نیاز خواهند داشت.

     پیش فیلترهای میانی (MEDIA PRE- FILTERS )

    ممکن است یک ردیف از پیش فیلترهای میانی در پائین دست(DONSTREAM) سپراتورهای اینرسی و در ست در بالا دست  فیلترهای میانی با راندمان بالا واقع باشد. مقصود از پیش فیلترهای میانی طولانی کردن عمر مفید فیلترها با راندمان بالا میباشد.  دقیقترین روش جههت تعیین زمان صحیح تعویض پیش فیلتر میانی اندازه گرفتن افزایش در تنی ناشی از آلوده کننده ها در داخل این بخش است. برای تعیین این موضوع واحد باید نقطه با فیلترهای نصب شده تمیز با راندمان بالا کار کند. اختاف فشار باید اندازه گیری و ثبت شود. سپس فیلترها می بایست نصب شده و افت فشار دوباره ثبت شود این مقدار مجموع افت فشار در طول همه طبقات فیلتراسیون می باشد. وقتی افزایش نشان داده شده توسط گیج فشار متناظر با مقدایر توصیه شده توسط تولیدکننده فیلترباشد پیش فیلترها باید تعویض شود و دور انداخته شوند قبل از نصب پیش فیلترهی نو افت فشار در فیلترهای با راندمان بالا باید ثبت و با مقدار اولیه(ORIGINAL ) مقایسه شود. روش فوق باید تکرار شود تا موقعی که افت فشار در طول فیلترهای با راندمان بالا به حدهای یقین شده توسط تولیدکننده فیلتر برسد، در این موقع فیلترهای با راندمان بالا (HIGH-EFFECIENCY – FILTERS ) باید تعویض شود.

    WARNING

     **                     **  

    « موقع کارکردن توربین گاز، اختلاف فشار در دو طرف درب کویه فیلتر وروی ممکن است سبب بسته شدن سریع درب یا اشکال در بازکردن درب از طرف داخل کویه شود در موقع کار توربین نباید وارد کویه فیلتر شد مگر آنکه پیش بینی های خاص از نظر ورود ایمن و بی خطر(SAFE-ENTRY ) انجام شده باشد».

     پیش فیلترهای میانی را در حین ار توربین گاز می توان تعویض کرد در موقع اجرای چنین کاری:

     1- (WARNING )ذکر شده در فوق را ملاحظه کنید.

    2- تمام چیزهای شل را از جبیبها د رآورده، عینک و کلاه ایمنی را محکم کنید.

     3- پیش فیلترها را درآورید این کار را با ردیف بالائی فیلترها شروع کنید.

     4- اول از همه تمام پیش فیلترهای کثیف را درآورده و سپس شروع به نصب فیلترهی تمیز کنید.

     5- نصب فیلترهای تمیز را با ردیف پائین فیلترها آغاز کنید.

     « فیلترهای میانی با راندمان بالا»

    فیلترهیای با راندمان بالا در پائین دست سپراتورهای اینرسی واقع شده و مرحله آخری فیلتراسیون را شامل می شود. راندمان آنها حدود 7/99 درصد درتست غبار ظریفA-C می باشد. دقیقترین روش برای تعیین زمان نیاز فیلترهای فوق به تعویض اندازه گیری افزایش تنگی ناشیاز تجمع آلوده کنندها در این بخش می باشد. برای تعیین این موضوع واحد باید فقط با فیلترهای با راندمان بالا در حال کار باشد. اختلاف فشار باید اندازه گیری و ثبت شود این مقدار مجموع افت فشار در طول همه مراحل فیلتراسیون می یاشد. موقعیکه افزایش در افت فشار که توسط گیج فشار نشان داده میشود متناظر با مقدار توصیه شده توسط تولیدکننده فیلتر باشد فیلترها باید درآورده شده و بجای آنها فیلترهای نو نصب شود. در موقع نصب فیلترهای نو باید دقت شود تا اطمینان حاصل شود که همه واشرها در وضعیت و موقعیت صحیحی باشند. از لبه فیلترها و قاب نگهدارنده  نباید هیچگونه نشتی موجود باشد.

    WARNING

    **                     **

     نباید در حین کار کردن توربین گاز مبادرت به تعویض المانهی فیلتر با راندمان بالا نمو.»

     درب بای پاس (BY PASS – DOOR )

    در پائین دست المانهای فیلتر درب( با دربهای) بای باس واقع است. دربهای فوق طوری طراحی شده اند تا موقع کاهش فشارات استاتیک به مقدار معین شده از قبل بطور شاخص ،  باز شوند دربه بطور نرمال نباید باز شوند. در بهای فوق به عنوان وسیله ای ایمنی برای جلوگیری از شاتدادنتوربین و (یا) از داخل ترکیدن(IMPLOSTON ) کانال ورودی در اثر بلوکه شدن ناگهانی یا غیر نرمال سیستم ورودی طراحی شدند. بنابراین اهمیت دارد که قبل از آنکه تنزل فشار استاتیک به مرحله ای برسد که درب بای باس باز کند سیستم تمیز کننده هوا سرویس شود.موقعی که درب بای باس بازشد توربین غیر حفاظت شده بوده و هوای غیر فیلتر خواهد بلعید. دریچه بای باس واشرگذاری شده تا از نشتی های هوا جلوگیری شود. این واشرها بطور متناوب باید چک شده و در صورت مشاهده لیک های احتمالی تعمیر شود. جهت درب بای باس سوئیچی فراهم شده که همراه با بازشدن درب، آلارم میدهد درصورت وقوع چنین آلارمی می بایست فوراً جهت تعیین و برطرف کردن علت، اقدام شود. سالی یکبار باید لیمیت سوئیچ(LIMIT SWITCH) بطور دستی بکا رانداخته شود تا کارکد صحیح مدار چک شود.

     کوپه وردی کانال ورودی و صداگیرها(SILENCERS  )

    در موقع شات  دادن سپراتورهای اینرسی در حال کار نمی باشندو این مووضوع اجازه می دهد که هر نوع گردوعبار ز داخل آنها عبور کرده ووارد  کوبه ورودی شود.

     قبل از استارت واحد و پس از پریود  شات دادن کوبه باید بازرسی شده و در صورت نیاز تمیز شود. حداقل سالی یکبار، کانال ورودی و صداگیرها باید از نظر نشتی یا مواد خارجی وارد شده بازرسی شود. لیک ها را باید با یک ماده درزگیری( بتونه کاری)(CAULKING) مناسب، سیل کرد. مواد خارجی وارد شده باید درآورده شوند هرگونه لکه های زنگ یا اکسیداسیون روی ماتریال غیرکورتنی(COR-TENMATERIAL ) باید تراشیده و دوباره رنگ زده شود.

     « جداکننده های رطوبت»

     در واحدهای مجهز شده با جداکننده های رطوبت، جداکننده ها نوعاً ین سپراتورهای اینرسی و فیلترهای میانی با راندمان بالا قرار می گیرند.

     خنک کننده های تبخیری(EVAPORATIVE- COOLERS )

    موقعی که درجه حرارت محیطی(DRY-BULB) بالای  بوده و تقرباً نیم ساعت قبل از استارت توربین گاز، کنترل های پمپ کولر تبخیری باید بطور دستی بکار انداخته شود بعد از بسته شدن بویکرهای پژنراتور، سوئیچ کنترلها باید روی اتوماتیک(ش(AUTOMATIC) قرار داده شود در این روش قبل از جراین یافتن هوا تمامی قسمت میانی مرطوب شده درنتیجه مانع وردی آب ایع از محیط خشک بداخل هوا می شود.

    NOTE

    « در پایان فصل سرما، تانکها را تمیز کرده محوطه کولر(MEDIA ) را با آب بشوئید»

     

    « تنظیم فلوی آب »

    والوهای کنترل کننده فلو آب به هدر(HEADER) را تقریباً سه دور ا ز حالت کاملاً بسته(FULLY- CLOSED ) باز  کنید. در حالی که توربین کار می کند محوطه کولر را چک کنید اگر محوطه فوق کاملاً مرطوب نباشد( نوعاً در طرف مقابل پمپ) والو را نیم دور نیم دور باز کنید تا موقعی که محوطه میانی کاملاً مرطوب شود. پنج دقیقه بین تنظیمات والو صبر کیند تا عمل مرطوب شدن انجام شود . موقعی که والوها تنظیم شده باشد تنظیمات دیگری جز چک کردن تناوبی رطوبت قسمت میانی در طی کارکرد روزانه لازم نمی باشد. در برخی کولرها یستم توزیع آب ممکن است اجازه ندهند که آب به 12 اینچ انتهایی از سمت میانی در جت دور ازپمپها در هر وضعیتی برسد این موضوع نرمل بوده و سبب هیچگونه افتی در عملکرد نمی شود.

    کارکرد پمپ در وضعیت شان دان واحد

    حوداض نیم ساعت قبل از شات دان توربین گاز سوئیچ کنترل پمپ را خاموش کنید این کار به قسمت میانی اجازه می دهد که بطور کامل خشک شده و از کندانسه شدن احتمالی در کانال های ورودی در موقع توقف توربین جلوگیری شود.

     بخ ش4 (TAB 4 )

    « تعمیرات برنامه ریزی شده توربین »


    فهرست مطالب

    شرح

    صفحه

    بازرسی های در حین کار(RUNINHG – INSPECTION )

    نگهداری واحد(HOUSE KEEPING )

    ثبت اطلاعات (DATA- RECORDING)

    بازرسی ویژه

    اندازه گیریهای کلیرنسی نازل(3F1, 2F1 )

    ادی کارنت (EDDY CURRENT)

    بورسکوپ(BORSCOPE )

    109

     

    109

    113

    123

    123

    124

    124

      بخش چهار

    تعمیرات برنامه ریزی شده توربین

    بازرسی های در حین کار واحد

    بازرسی های در حین کار واحد شامل مشاهدات انجام شده در حین کار واحد می باشد توربین می بایست طبق یک جدول برنامه ریزی شده که باید بعنوان قسمتی از برنامه تعمیراتی واحد در ارتبا با لازمه های اپراتور تلقی شود مورد بازرسی قرار گیرد.

     نگهداری از واحد

    علاوه بر دوشهای جزء به جزء تعمیراتی که ذکر خواهد شد ملاحظه روزانه( یا کوتاه مدت) کارکرد و ظاهر توربین گاز باید مورد توجه قرار گیرد.چک لیست(check list ) ذیل در موقع تعیین برنامه های روتین تعمیراتی جهت توربین های گاز به ما کمک خواهد کرد.

    WARNING

    کابینت کنترل(control cab )

    **

     

     « در موقع کار با کابینت کنترل واحد کلیه توجهات و هشدارهای ایمنی را مورد توجه قرار دهید.»

    1) وضعیت پانل کنترل توربین ژنراتور و لامپ های مرکز کنترل موتور را چک کنید.

    NOTE :«  تعویض حبابها(BULBS ) در موقع کار واحد می تواند منجر به شات دان غیرعمدی واحد شود.

     2) دقت کنید که همه وسایل(INSTRUMETS) ، فعال(FUNCTIONAL ) و قابل خواندن باشند، سطوح شیشه ای را در صورت کثیف بودن تمیز کنید و شیشه های شکسته را تعویض کنید.

     3) المان فیلتر در قسمت تهویه مطبوع(AIR COMDITIONER) کوپه را بطور تناوبی چک کنید در صورت لزوم آنرا تمیز کنید.

     4) بازرسی لازم از نظر وجود سیم های شل یا کثیف بعمل آورد و در صورت لزوم جهت برطرف کردن عیوب، برنامه ریزی لازم را انجام دهید.

     5) کف کوپه را تمیز کنید.

     6) به مقدار خروجی شارژر باطری توجه کنید
    .

    نویسنده: 20file
    بازدید: 0
    صفحات سایت
    >>    1   2   3   4   5   ...    <<
    شمارنده20file.vcp.ir Real PR >